МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
г. ДОЛИНСК САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол № 3
от 25.08.2026 г

Утверждаю
директор МБОУДО ДДТ г.Долинск
__________________Община Г.А
Приказ № 88-ОД от 25.08.2026 г.

ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРЕННЕМ КОНТРОЛЕ
1.Общие положения
1.1. Положение о внутреннем контроле (далее – Положение) в муниципальном
бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования «Дом
детского творчества» г.Долинск (далее – Учреждение) определяет цель, задачи и
функции, виды, формы и методы внутреннего контроля в Учреждения,
регламентирует содержание и порядок его проведения.
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным
законом РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Постановлением Правительства РФ от 25.06.2021 № 997 (ред. от
24.08.2026) «Об утверждении Положения о федеральном государственном контроле
(надзоре) в сфере образования», Уставом и локальными актами Учреждения.
1.3. Внутренний контроль - управленческая функция, направленная на
проверку

состояния

образовательного

процесса,

получения

достоверной

информации о ходе и результатах деятельности Учреждения для принятия
управленческого решения. Под внутренним контролем понимается проведение
членами администрации Учреждения наблюдений, обследований, осуществленных
в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением
работниками Учреждения законодательных и иных нормативных правовых актов
Российской

Федерации,

Правительства

Сахалинской

области,

образования МО ГО «Долинский», Учреждения в области образования.

управления

1.4. Основным объектом внутреннего контроля является педагогическая
деятельность. Основным предметом внутреннего контроля является соответствие
результатов деятельности педагогов законодательству Российской Федерации,
нормативно-правовым актам, включая приказы по учреждению и решения
административных, методических и педагогических советов (о приоритетах
Учреждения, о реализации образовательных программ, проектов, учебных планов,
планов культурно-массовых мероприятий и др.).
2. Цель, задачи и функции внутреннего контроля
2.1. Целью внутреннего контроля является: совершенствование деятельности
Учреждения, повышение профессионального мастерства всех категорий работников
(административного,

педагогического,

технического

и

вспомогательного

персонала), улучшение качества образовательного процесса.
2.2. Задачи внутреннего контроля:
 анализ и оценка эффективности результатов деятельности педагогических
работников;
 анализ и прогнозирование тенденций развития образовательного процесса в
Учреждении;
 анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их
предупреждению;
 анализ результатов исполнения приказов и распоряжений в Учреждении;
 изучение и анализ результатов деятельности работников, выявление
положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного
процесса и разработка на этой основе предложений по изучению, обобщению
и

распространению

педагогического

опыта,

устранению

негативных

тенденций;
 выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных
нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;
 оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе
контроля.
2.3. Функции внутреннего контроля:
 информационно-аналитическая;

 контрольно-диагностическая;
 коррективно-регулятивная.
3. Виды, формы и методы контроля
3.1. Внутренний контроль проводится в виде плановых или оперативных
проверок, мониторинга, проведения административных работ:
3.1.1. Плановые проверки осуществляются в соответствии с утверждённым
планом-графиком и с определенной периодичностью. Информация о проведении
плановых проверок доводится до членов педагогического коллектива в начале
учебного года.
3.1.2. Оперативные проверки осуществляются в целях установления фактов и
проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их
родителей (законных представителей). Оперативные проверки также служат цели
урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками
образовательного процесса.
3.1.3. Внутренний контроль в виде мониторинга предусматривает сбор,
системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах
образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством
образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья
обучающихся,

исполнительская

дисциплина,

методическое

обеспечение,

диагностика педагогического мастерства и т.п.). Мониторинг проводится по
результатам работы за определённый период, оформляется в форме справок,
графиков, сравнительных характеристик.
3.1.4.

Внутренний

осуществляется

контроль

директором

в

Учреждения

виде
или

административной
специалистом,

работы

назначенным

приказом, в чьи должностные обязанности входят функции контроля, с целью
проверки успешности обучения.
3.2. Виды внутреннего контроля:
3.2.1. фронтальный - проверка состояния всех объектов контроля;
3.2.2. комплексный (обобщающий) - проводится с целью получения полной
информации о состоянии образовательного процесса в Учреждении в целом или по
конкретной проблеме

3.2.3. тематический контроль направлен на изучение фактического
состояния дел по конкретному вопросу, внедрение технологий развивающего
обучения, новых форм и методов работы, опыта профессионального мастерства
педагогов.

Тематический

контроль

проводится

по

отдельным

проблемам

деятельности Учреждения (например, уровень сформированности знаний, умений,
навыков по дополнительной общеобразовательной программе, соблюдение
санитарно-эпидемиологических

норм

и

правил,

норм

и

правил

техники

безопасности и охраны труда при организации образовательного процесса,
сохранение контингента обучающихся в учебных группах Учреждения, другие
вопросы). Содержание тематического контроля определяется на основании анализа
работы Учреждения, действующего законодательства в области образования, может
включать вопросы исполнения принятых управленческих решений Учреждения,
программы развития Учреждения и другие вопросы.
3.2.4. персональный – изучение и анализ деятельности отдельного педагога:
 уровня знаний педагогом современных достижений в области психологии и
педагогики, профессионального мастерства педагога;
 уровня владения педагогом технологиями развивающего обучения,
современными педагогическими технологиями, наиболее эффективными формами,
методами и приѐмами обучения;
 результатов работы педагога и пути их достижения;
 способов повышения профессиональной квалификации педагога;
 другие вопросы.
3.2.5.

Обзорный

контроль

осуществляется

по

отдельным

вопросам

образовательной деятельности.
3.3. Формы внутреннего контроля:
3.3.1. По признаку исполнителя:
 коллективный

-

к

контролю привлекаются

все

звенья

управления

(администрация, опытные педагог, специалисты);
 самоконтроль (делегируется наиболее опытным педагогическим работником
с обязательной периодической само отчётностью по предлагаемым схемам и
алгоритмам);
 административный (осуществляется директором, методистом);

 административный регулирующий (внеплановый) контроль (осуществляется
директором, зам директора при появлении непредвиденных планом проблем);
 взаимоконтроль

(осуществляют

методист,

опытные

педагоги

через

наставничество, взаимопосещение занятий, воспитательных мероприятий);
3.3.2. По срокам реализации:
 входной - организуется в начале учебного года, учебного периода, в начале
подготовки к организации какого-либо мероприятия;
 промежуточный;
 итоговый - может проводиться на промежуточных или рубежных этапах
деятельности, при проведении итогов учебного года, итогов периода развития
Учреждения, когда сравниваются достигнутые результаты с намеченными целями;
 отсроченный (на прогноз) – проводится с целью определения успешности
деятельности на перспективу (успешность учащихся и педагогов);
 целевой - при проверке отдельных направлений;
3.3.3. По периодичности проведения:
 эпизодический - проводится в определённый месяц (срок) учебного года;
 периодический (ежедневный, еженедельный, ежемесячный).
3.3.4. По признаку логической последовательности:
 предварительный – предварительное знакомство с деятельностью
педагогических работников;
 текущий – непосредственное наблюдение за образовательным процессом;
 промежуточный;
 итоговый – изучение результатов работы Учреждения, педагогов за
полугодие и учебный год.
3.3.5. По задачам:
 предупредительный – выявляются реальные ситуации для предупреждения
нарушений;
 диагностический – способствует изучению и установлению отклонений в
организации деятельности;
 повторный – проводится для оценки состояния после коррекции объекта.
3.4. Методы контроля:

 проверка (изучение) документации – работа с журналами, планами занятий,
образовательными программами и т.п.;
 наблюдение – посещение занятий, мероприятий с последующим анализом;
 анкетирование;
 тестирование;
 социальный опрос;
 беседа;
 анализ (в том числе проведённого мероприятия или занятия, результатов
деятельности обучающихся);
 мониторинг.
Экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в том случае,
если в этом есть объективная необходимость
4. Порядок и правила проведения внутреннего контроля:
4.1.

Внутренний

контроль

осуществляется

директором

Учреждения

и

специалистами, в чьи должностные обязанности входят функции контроля, с
привлечением других должностных лиц (в том числе из других организаций и
учреждений) или созданной для этих целей комиссией (группой), в рамках
полномочий,

определенных

приказом

директора

Учреждения

и

согласно

утвержденному плану проверок с использованием методов документального
контроля. Нормирование и тематика проверок находятся в исключительной
компетенции директора Учреждения.
4.2. Основные принципы проведения и организации всех видов контроля:
систематичность, открытость, коллегиальность.
4.3. Директор Учреждения и (или) по его поручению заместитель директора или
другие специалисты, вправе осуществлять контроль результатов деятельности
работников Учреждения по вопросам:
 соблюдения законодательства Российской Федерации в области образования;
 осуществления государственной политики в области образования;
 использования финансовых и материальных средств в соответствии с
нормативами и по назначению;
 использования методического обеспечения в образовательном процессе;

 реализации утвержденных дополнительных общеобразовательных программ,
рабочих программ и учебных планов;
 соблюдения утвержденных календарных учебных графиков;
 соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных
локальных актов Учреждения;
 другим вопросам в рамках компетенции руководителя Учреждения.
4.4. Директор Учреждения издает приказ о сроках и теме предстоящей проверки,
составе комиссии, устанавливает срок предоставления итоговых материалов,
определяет

вопросы

конкретной

проверки

и

обеспечивает

достаточную

информированность и сравнимость результатов внутреннего контроля для
подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности Учреждения
в целом, по отдельным образовательным программам или

деятельности

педагогического работника в частности.
4.5. Основания для проведения внутреннего контроля является:
 план внутреннего контроля (план проведения проверок);
 проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
 обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области
образования.
4.6. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна
превышать 10-15 дней с посещением не более 5 занятий и других мероприятий (за
исключением

контроля

над

мероприятиями

организационного

характера,

требующими продолжительного промежутка времени в соответствии с локальными
актами Учреждения.
4.7. В ходе комплексного (обобщающего) контроля руководитель изучает весь
комплекс

учебно-воспитательной

работы

в

отдельном

объединении

или

структурном подразделении:
 деятельность педагогов;
 включение учащихся в познавательную деятельность;
 привитие интереса к знаниям;
 стимулирование

потребности

в

самообразовании,

самосовершенствовании, самоопределении;
 сотрудничество педагога, учащихся и родителей;

самоанализе,

 социально-психологический климат в коллективе.
Структурные

подразделения

для

проведения

обобщающего

контроля

определяются по результатам проблемно ориентированного анализа по итогам
учебного

года.

Продолжительность

обобщающего

контроля

определяется

необходимой глубиной изучения состояния дел в соответствии с выявленными
проблемами. Для проведения комплексного контроля создается группа под
руководством одного из членов администрации, состоящая из административных
работников, методистов, опытных педагогов Учреждения. Для работы в составе
данной группы администрация может привлекать компетентных специалистов из
других учреждений и организаций.
Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план
проверки, распределить обязанности между собой. Перед каждым проверяющим
ставится конкретная задача, устанавливаются сроки и формы обобщения итогов
комплексной проверки.
Члены педагогического коллектива предварительно знакомятся с объектами,
сроком, целями, формами и методами обобщающего контроля в соответствии с
планом работы Учреждения. Педагогический коллектив знакомится с результатами
комплексного контроля на заседаниях Педагогических советов, Общих собраниях,
рабочих совещаниях с педагогическим составом, совещаниях при директоре.
4.8. При проведении планового контроля не требуется дополнительного
предупреждения педагога, если в месячном плане указаны сроки контроля. В
экстренных случаях директор и его заместители могут посещать учебные занятия
педагогов без предварительного предупреждения (экстренным случаем считается
письменная жалоба на нарушения прав ребенка, законодательства об образовании);
4.9. Оперативный контроль проводится по обращениям родителей (законных
представителей), граждан по проблемам деятельности Учреждения, нарушению
прав участников образовательного процесса, направлен на изучение фактического
состояния дел по конкретному вопросу. В ходе оперативного контроля проводят
исследования (анкетирование, тестирование, собеседование), осуществляется
анализ практической деятельности педагогов дополнительного образования,
обучающихся, посещение мероприятий, занятий; анализ документации и др.

При проведении оперативных проверок педагог предупреждается не менее
чем за день до посещения учебного занятия. Результаты оперативного контроля
оформляются в виде акта или справки. По результатам оперативного контроля
принимаются меры, направленные на исполнение действующего законодательства в
области образования, защиту прав участников образовательных отношений,
совершенствование образовательного процесса, повышение уровня развития
учащихся и др.
4.10. При осуществлении персонального контроля руководитель и (или)
специалисты, в чьи должностные обязанности входят функции контроля, имеют
право:
 знакомиться

с

документацией

в

соответствии

с

функциональными

обязанностями педагога, рабочими программами, журналами учета работы
группы, протоколами родительских собраний, планами воспитательной
работы, аналитическими материалами педагога;
 изучать практическую деятельность педагогических работников Учреждения
через посещение и анализ занятий, массовых, воспитательных мероприятий;
 проводить экспертизу педагогической деятельности;
 проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом
полученной информации;
 организовывать

и

проводить

социологические,

психологические,

педагогические исследования: анкетирование, тестирование обучающихся,
родителей, педагогов;
 делать выводы и принимать управленческие решения.
Проверяемый педагогический работник имеет право:
 знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
 знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
 своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
 обратиться в конфликтную комиссию профкома или вышестоящие органы
управления образованием при несогласии с результатами контроля.
 обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками
образовательных

отношений

Учреждения

или

вышестоящие

управления образованием при несогласии с результатами контроля.

органы

По результатам персонального контроля деятельности педагога оформляется
справка.
4.11. В ходе тематического контроля могут проводиться тематические
исследования (анкетирование, тестирование), анализ практической деятельности
педагога, обучающихся, посещение учебных занятий, мероприятий, анализ
документации. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены с
темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом
работы Учреждения. Результаты тематического контроля оформляются в виде
заключения или справки. Результаты тематического контроля нескольких
педагогических работников могут быть оформлены одним документом.
Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля
на

заседаниях

педсоветов,

совещаниях

при

директоре.

По

результатам

тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование
учебно-воспитательного

процесса

и

повышение

качества

знаний,

уровня

воспитанности и развития обучающихся.
4.12. Проверяющие имеют право запрашивать необходимую информацию,
изучать документацию, относящуюся к вопросу внутреннего контроля. При
обнаружении в ходе контроля нарушений действующего законодательства
Российской Федерации в области образования о них сообщается руководителю
Учреждения.
4.13. При оценке деятельности педагога в рамках внутреннего контроля
учитывается:
 выполнение дополнительных общеобразовательных программ в полном
объёме (прохождение материала, проведение практических работ, выставок,
концертов, соревнований, конкурсов, экскурсий и т.д.);
 сохранность контингента обучающихся с момента создания группы;
 уровень знаний, умений и навыков и развитие обучающихся;
 посещаемость занятий обучающимися;
 соблюдение техники безопасности и охраны труда во время проведения
занятий и мероприятий;
 степень самостоятельности обучающихся;
 совместная деятельность педагога и обучающегося;

 наличие положительного эмоционального микроклимата;
 умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной
литературы, информации, иллюстраций и т.д.);
 способность

к

анализу

педагогических

ситуаций,

рефлексии,

самостоятельному контролю результатов педагогической деятельности;
 умение обобщать свой опыт;
 умение корректировать свою деятельность;
 умение составлять и реализовывать план своего развития.
4.14. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде: акта,
аналитической
справки, справки-отчёта, отчёта, протокола, доклада о состоянии дел по
проверяемому вопросу, иной форме. Итоговый материал должен содержать
констатацию фактов, анализ, выводы и, при необходимости, предложения.
4.15. Информация о результатах доводится до работников Учреждения в
течение 15 дней с момента завершения контроля. Педагогические работники после
ознакомления с результатами внутреннего контроля должны поставить подпись под
итоговым материалом, удостоверяющую о том, что они поставлены в известность о
результатах внутреннего контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом
материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам
и выводам и обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений Учреждения.
4.16. По итогам внутреннего контроля в зависимости от его целей и задач, а
также с учетом реального положения дел проводятся заседания Педагогического
совета, Общего собрания, рабочие совещания с педагогическим составом,
совещания при директоре, заседания комиссий.
предложения

фиксируются

в

документации

Сделанные замечания и

согласно

номенклатуре

дел

Учреждения. Результаты внутреннего контроля могут учитываться при проведении
аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения
экспертной группы.
4.17. О результатах внутреннего контроля сведений, изложенных в
обращениях обучающихся, их родителей (законных представителей), а также в

обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается им в
установленном порядке и в установленные сроки.
4.18. Директор Учреждения по результатам внутреннего контроля принимает
следующие решения:
 об издании соответствующего приказа;
 о

проведении

повторного

контроля

с

привлечением

определённых

специалистов (экспертов);
 о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
 иные решения в пределах своей компетенции.
5. Заключительные положения
5.1. Положение о внутреннем контроле в Учреждении (или изменения и дополнения
к нему) разрабатываются комиссией по разработке локальных актов и утверждается
директором Учреждения.
5.2. Положение о внутреннем контроле (или изменения и дополнения к нему)
действует до его отмены и введения нового положения.