ДОП Волонтеры-медики)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОЛИНСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ
ОКРУГ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Г.ДОЛИНСК САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИНЯТО
на Педагогическом совете
Протокол № 3
от «26» мая 2026 г

УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУДО ДДТ г.Долинск
__________________Община Г.А
Приказ № 59-ОД от 26.05.2026 г.

Дополнительная общеобразовательная программа
«Волонтеры –медики»
Направленность: социально-гуманитарная
Уровень освоения: базовый
Возраст обучающихся 13 – 16 лет.
Срок реализации: 2 года

Автор-разработчик:
Кузнецова Ирина Николаевна,
педагог дополнительного образования
МБОУДО ДДТ г.Долинск

г. Долинск
2026г.

Содержание
Раздел 1. Пояснительная записка
1.1. Введение
1.2. Нормативно-правовые акты

1.3. Направленность

1.4. Уровень сложности программы

1.5. Актуальность
1.6. Новизна и отличительные особенности программы
1.7. Педагогическая целесообразность программы
1.8. Адресат программы
1.9. Объем и срок реализации
1.10. Режим занятий
Раздел 2. Обучение
2.1. Цели и задачи обучения
2.2. Учебный план, содержание учебного плана Iгода обучения

4
4
4
6
6
6
6

2.3.Учебный план, содержание учебного плана IIгода обучения

2.4. Планируемые результаты

2.5. Система оценки достижения планируемых результатов

2.6. Календарный учебный график
Раздел 3. Воспитание
3.1. Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей
3.2. Формы и методы воспитания
3.3. Планируемые результаты воспитания
3.4. Календарный план воспитательной работы
IV Организационно-методические условия реализации ДОП
4.1. Методическое обеспечение
4.2. Материально-техническое обеспечение
4.3. Кадровое обеспечение
4.4 Список литературы

26
26

27
28
29
30
31
31
31

Раздел 1. Пояснительная записка
1.1. Введение.
Содержание дополнительной общеразвивающей программы «Волонтерымедики»
соответствует
приоритетным
направлениям
Всероссийского
общественного движения «Волонтеры-медики» (далее – ВОД «Волонтерымедики»). Обучение по данной программе включает нормативно-правовую,
теоретическую и практическую подготовку по волонтерской деятельности в области
медицины, также направлен на развитие волонтерской деятельности на базе
медицинских учреждений через теоретическую и практическую деятельность
1.2. Нормативно-правовые акты.
1. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об
образовании в Российской Федерации».
2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. № 678р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до
2030 года»;
3. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
4. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об
организации осуществления образовательной деятельности при сетевой реализации
образовательных программ»
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных
технологий при реализации
образовательных программ»;
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.04.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
7. Приказ Минтруда Российской Федерации от 02.09.2021 № 652-н «Об
утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых»;
8. Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования «Дом детского творчества» г. Долинск.
1.3. Направленность
Дополнительная общеразвивающая программа «Волонтеры-медики» (далееПрограмма) относится к социально-гуманитарной направленности, реализуется в
сетевой форме.
1.4. Уровень сложности программы
Программа – дополнительная общеразвивающая, модифицированная,
разработанная на основе: дополнительной общеразвивающей программы
Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования детского
эколого-биологического центра «Натуралист» г. Амурска
Амурского
муниципального района Хабаровского края, авторы: А.А. Шкуркина и О.А.
Соболева, педагоги дополнительного образования. Данная программа является
базовой, стартовая прогамма – «Основы волонтерской деятельности».

1.5. Актуальность
Медицинское добровольчество широко развито в мире и рассматривается как
глобальный процесс объединения людей, стремящихся внести вклад в медицину на
благо своей страны и мирового сообщества. Программа дает возможность помогать
людям и быть полезным своей стране. Учащиеся приобретают новые навыки и
компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в сфере
здравоохранения, получают опыт работы в команде, умение находить компромиссы
и решать проблемы.
1.6. Новизна
Программа дополнительного образования «Волонтеры-медики» обладает высокой
педагогической целесообразностью, так как способствует формированию у
обучающихся важных личностных и профессиональных качеств, необходимых для
успешной жизни и профессиональной деятельности.
Рассмотрим педагогическую целесообразность данной программы с точки зрения ее
влияния на личностное и профессиональное развитие обучающихся.
Формирование навыков оказания первой помощи
Программа «Волонтеры-медики» предоставляет возможность обучающимся
освоить базовые навыки оказания первой помощи, что является важным аспектом
их личностного и профессионального развития. Овладение этими навыками
позволяет не только повысить уровень безопасности в повседневной жизни, но и
способствует развитию уверенности в себе и способности принимать ответственные
решения в критических ситуациях.
Развитие социальной ответственности
Участие в программе «Волонтеры-медики» способствует формированию у
обучающихся чувства социальной ответственности. Обучающиеся осознают
важность своего вклада в улучшение здоровья и благополучия окружающих, что
способствует развитию активной гражданской позиции и готовности к участию в
общественных инициативах.
Повышение уровня медицинской грамотности
Программа «Волонтеры-медики» направлена на повышение уровня медицинской
грамотности обучающихся. Это включает в себя изучение основ анатомии и
физиологии, а также знакомство с современными методами диагностики и лечения
заболеваний. Повышение уровня медицинской грамотности способствует
формированию здорового образа жизни и профилактике заболеваний.
Развитие коммуникативных навыков
Участие
в
программе
«Волонтеры-медики»
способствует
развитию
коммуникативных навыков обучающихся. Обучающиеся учатся эффективно
взаимодействовать с пациентами, коллегами и медицинскими специалистами, что
является важным аспектом их профессионального развития.
Формирование профессиональной ориентации
Программа «Волонтеры-медики» предоставляет возможность обучающимся
познакомиться с различными аспектами медицинской профессии. Это способствует
формированию профессиональной ориентации и выбору будущей профессии в
области медицины.
1.7. Педагогическая целесообразность программы
Форма организации занятий: очная
Форма организации работы с обучающимися: групповая, индивидуальная, парная
Форма проведения занятия:

- лекция;
-практическое занятие;
-самостоятельная работа;
- экскурсия;
- чемпионат;
- уличные акции;
-защита проекта;
- тренинги и мастер-классы;
- всероссийские, межрегиональные и региональные акции в сфере здравоохранения;
- массовые зарядки, флешмобы
Методы обучения — это разнообразные подходы и техники, используемые для
передачи знаний, навыков и умений от учителя к ученику. Они могут варьироваться
в зависимости от целей обучения, особенностей учащихся и контекста
образовательного процесса.
1. Традиционные методы обучения
Традиционные методы обучения включают лекции, практические занятия и
самостоятельную работу.
2. Современные методы обучения
Современные методы обучения включают интерактивные и технологические
подходы, которые делают процесс обучения более интересным и эффективным.
Интерактивные методы: использование игр, проектов. Эти методы способствуют
развитию креативности, командной работы и навыков решения проблем.
Технологические методы: использование компьютеров, интернета, мобильных
устройств. Эти методы позволяют обучающимся получать доступ к информации в
любое время и в любом месте, а также развивать навыки работы с технологиями.
Проектное обучение: обучающиеся работают над проектами, которые требуют
применения знаний и навыков в реальной жизни. Этот метод развивает навыки
решения проблем, критического мышления и командной работы.
Обучение через опыт: обучающиеся учатся через практический опыт, например,
через волонтерство или участие в реальных проектах. Этот метод развивает
практические навыки и понимание реальных ситуаций.
3. Индивидуальные методы обучения
Индивидуальные методы обучения включают подходы, которые учитывают
индивидуальные особенности и потребности учащихся.
Дистанционное обучение: обучающиеся обучаются через интернет, используя
различные платформы и ресурсы. Этот метод позволяет учиться в удобное для них
время и место.
Самообучение: обучающиеся самостоятельно изучают материал, используя книги,
интернет и другие ресурсы. Этот метод развивает навыки самоорганизации и
самоконтроля.
Сетевое взаимодействие: Сетевое взаимодействие осуществляется со следующими
организациями:
1)
ГБУЗ ДЦРБ им. Орлова
2)
СРО РКК
3)
ВОД «Волонтеры-медики»
4)
Школы города и района.
Задачи, решаемые в процессе сетевого взаимодействия:
- повышение качества образования, доступности услуг дополнительного
образования для учащихся школ города и района.

- обмен опытом, совместная реализация образовательных проектов в области
медицины и добровольчества.
- расширение круга общения обучающихся, позволяющего им получить социальный
опыт, способствующий формированию их мировоззрения;
- объединение ресурсов медицинских учреждений, учреждений дополнительного и
общего образования.
- совместное обеспечение образовательного процесса материально-технической
базой.
1.8. Адресат программы. Программа разработана для учащихся 11-17 лет.
Условия набора. Набор в объединение осуществляется по принципу
добровольности.
Наполняемость учебных групп. Для наиболее качественного освоения программы
наполняемость обучающихся в группе не должна превышать 10 человек.
1.9. Объем и сроки освоения программы
Период

1.09.202631.05.2027
1.09.202631.05.2027

Продолжительность Кол-во
занятий, ч.
занятий
в неделю
2 ч.
2

Кол-во
Кол-во
часов в недель
неделю
4
36

Общее
кол-во
часов
144

2ч

216

1.10. Режим занятий
Год
Количество
обучения часов в год

Общее
количество
часов в неделю

1 год

144

4 часа

Продолжительность
одного
академического
часа
45 мин

2 год

216

6 часов

45 мин

Периодичность
занятий
в
неделю
2 раза в неделю
по
2
часа
(перерыв
между
занятиями 10
мин)
3 раза в неделю
по
2
часа
(перерыв
между
занятиями 10
мин)

II Обучение
2.1. Цель и задачи
Цель: Содействие осознанному выбору школьниками своей будущей профессии в
области здравоохранения и вовлечение их в добровольческую деятельность через
социально-значимые мероприятия.
Задачи:
Обучающие:

1) познакомить учащихся с основами медико- волонтерской деятельности: формами и
направлениями деятельности, обязанностями и правами.
2) расширить у учащихся представление о медицинских профессиях, особенностях
работы медицинских учреждений посредством сетевого взаимодействия с
учреждениями здравоохранения города и района.
Развивающие:
1) научить учащихся основам профилактики асоциальных явлений в молодежной среде
через различные формы пропаганды ЗОЖ.
2) способствовать развитию у учащихся умений по организации, планированию и
проведению массовых мероприятий и акций.
3) способствовать развитию у учащихся умения организовывать сотрудничество и
совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение;
Воспитательные:
1) создавать условия для осознанного выбора учащимися своей будущей профессии в
сфере медицины и здравоохранения, а также биологии, психологии, социологии.
2) способствовать принятию обучающимися и реализации ценностей здорового и
безопасного образа жизни: потребность в занятиях физкультурой и спортивнооздоровительной деятельностью, отрицательное отношение к употреблению
алкоголя, наркотиков, курению; бережное, ответственное и компетентное
отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и
других людей, умение осуществлять профилактику и оказывать первичную
медицинскую помощь, знание основных оздоровительных технологий;
2.2. Учебный план. Содержание учебного плана
Учебный план 1 года обучения
№ Название раздела, темы
п/п

Количество часов

Формы аттестации /контроля

Всег Теори Прак
о
я
тика

Знакомьтесь, это мы! - 4
вводное занятие

Модуль 1 «Я - волонтер- 8
медик»

Тема 1 Введение
медицинское
добровольчество

в 2

Тема
2
Калейдоскоп 2
медицинских
специальностей

Зачет: работа в группах
создание интеллект –карт на
тему
«Как
стать
добровольцем?», тест «Что я
знаю о добровольчестве»
(Приложение 4)

Тема
3
медицинской
деонтологии

Основы 2
этики и

Тема
4
Человек
уникальный организм

Модуль 2 «Подари мир 22
без одиночества» (работа
с детьми ОВЗ, детьми с
различными
заболеваниями.)

Тема
1
Инклюзивная 4
педагогика

Тема 2
границ»

без 4

Тема 3 «Мой волонтерский 6
проект»

Тема
4
«Добрый 6
волшебник» Проведение
праздников, мероприятий
с детьми ОВЗ, детьми
сиротами,
реализация
социально-значимых
проектов

Тема 5 «Дорогою добра» 2
Защита проектов

Модуль 3 «Проспект 52
здоровья»
(здоровый
образ жизни)

Тема 1 Профилактика 8
заболеваний

Тема 1.1 Всероссийская 2
акция по профилактике
йододефицитных
заболеваний «Соль+йод:
IQ сбережет!»

Тема 1.2 Всероссийская 2
акция «Здоровое сердце»,
приуроченное
ко
Всемирному дню сердца

«Общение

– 2

Творческий отчет групп по
разработке и проведению
мероприятий, акции с детьми
ОВЗ (Приложение 5)

Разработка
занятия
по
профилактике ЗОЖ среди
младших школьников и
сверстников

Тема 1.3 Всероссийская 2
акция #СТОПВИЧ/СПИД

Тема
1.4
Болезни 2
иммунодефицита

Тема 2 Мы то, что мы 14
едим

Тема 2.1.
питания

Тема 2.2 Болезни и еда

Тема 2. 3 Правильное 4
питание-это тренд

Тема 2.4 Лаборатория в 4
кухне

Тема 2.5 Растения- медики 2

Тема 3 Вредные привычки 22

Тема
зависимостей

Тема 3. 2 Табакокурение.

Тема 3.3 Алкоголизм

Тема 3. 4 Наркотики.

Тема 4 активный образ 4
жизни

Тема 5 Польза
менеджмента

Тема 6 Стресс
профилактика.

Модуль
первой
помощи

Тема 1Первая помощь: 4
спаси чужую жизнь

Тема 2 Первая помощь 4
при ожогах, обморожении

Психология 2

3.1Виды 2

тайм- 4
и

его 4

4
Оказание 30
медицинский

Зачет: Тест, индивидуальные
и групповые контрольные
практические задания по
оказанию
первой
медицинской
помощи.
(Приложение 6)

Тема 3 Первая помощь при 4
утоплении, солнечном и
тепловом ударе

Тема 4 Первая помощь 4
при отравлении

Тема 5 Первая помощь 4
при укусах животных,
насекомых

Тема 6 Первая помощь при 4
переломах, кровотечении

Тема 7 Первая помощь при 4
инсультах, инфарктах

Тема 8 Помощь при 4
отравлении
угарным
газом,
электрическим
током

Тема 9 Практическая 2
работа «Сохраняя жизнь»

Модуль 5 Волонтерская 22
помощь
медицинским
организациям

Тема 1 Медицинские 4
организации и врачебная
деятельность

Тема 2 Правила поведения 4
и техника безопасности,
непредвиденные ситуации

Тема 3 Экскурсии в 4
организации
системы
здравоохранения

Тема 4«Помоги красному 10
кресту»

Заключительное занятие 4

Итого:

103

144

Написание эссе на тему «Я за здоровый образ жизни»

Представление
индивидуальных
отчетовпрезентации на тему «Как я
был волонтером-медиком»
(Приложение 2)

Содержание программы 1 года обучения
Вводное занятие Теория: Знакомьтесь, это мы! Сбор отряда волонтеров медиков,
знакомство, определение названия отряда, выбор командира отряда, определение
структуры отряда, анкетирование. История медицинского волонтёрства, основы,
традиции. Практика: Регистрация в системе ВОД «Волонтеры- медики»,
разработка положения о работе отряда волонтеров- медиков, составление плана
работы объединения (акции и мероприятия). Создание страницы отряда в
социальных сетях
Модуль 1 «Я- волонтер-медик» ( 8 часов)
Тема 1 Теория: Введение в медицинское добровольчество. История и суть
медицинской науки, медицинского добровольчества. Практика: Проведение игры
«Я - доброволец»
Тема 2 Теория: Калейдоскоп медицинских специальностей. Основные
медицинские специальности, ВУЗы края по медицинскому профилю. Практика:
Функционал и аспекты работы медицинского добровольчества.
Тема 3 Теория: Основы медицинской этики и деонтологии. Практика:
Эффективная коммуникация, взаимодействие с медицинским персоналом и
посетителями мед. Организаций
Тема 4 Человек – уникальный организм Теория: интересные факты особенностей
организма человека. Практика: Составление презентации с интересными фактами
о человеческом организме (тема по выбору)
Модуль 2 «Подари мир без одиночества» (работа с детьми ОВЗ, детьми с
различными заболеваниями.) (20 часов)
Тема 1 Теория: История азы инклюзивной педагогики, дефектологии. Практика:
Фильм об физических и психических особенностях детей с ОВЗ.
Тема 2 Теория: «Общение без границ» Овладение эффективным формам общения,
технологиям организации совместных коллективно - творческих дел, проектной
деятельности, навыкам бесконфликтного общения. Приобретение социальных
компетенций и нравственных качеств: сострадание, гуманность, милосердие,
готовность прийти на помощь. Практика: обучение умениям и навыкам общения со
сверстниками, имеющими ограниченные возможности здоровья; знакомство с
приемами общения и помощи: язык жестов, правила обращения с инвалидной
коляской, игры для незрячих, включение ребенка - инвалида в совместную
деятельность в качестве активного участника.
Тема 3 Теория: Алгоритм выполнения проектной работы. Практика: Разработка
проекта, реализация плановых мероприятий проекта.
Тема 4 «Добрый волшебник»
Практика: Проведение праздников, мероприятий с детьми ОВЗ, детьми сиротами,
реализация социально-значимых проектов: мероприятия по формированию навыков
ЗОЖ: игра по формированию навыков личной гигиены «Путешествие с доктором
Айболитом», мероприятие «В гостях у Сказки» с элементами арт-терапии, игра по
формированию анатомических знаний и ЗОЖ «Я и моё здоровье». Мастер-класс по
оказанию первой медицинской помощи оформление стенда по профилактике ОРВИ.
Тема 5 Практика: Защита учебно-практических проектов в составе группы;
предоставление содержательного отчета по реализации социального проекта.
Модуль 3 «Проспект здоровья» (здоровый образ жизни) (52 часа)
Тема 1 Профилактика заболеваний
Тема 1.1 Практика: Всероссийская акция по профилактике йододефицитных
заболеваний «Соль +йод: IQ сбережет!». Теория: Соль-немой носитель йода.

Тема 1.2 Практика: Всероссийская акция «Здоровое сердце», приуроченное ко
Всемирному дню сердца. Теория: Строение сердца и сердечно-сосудистой системы.
Тема 1.3 Практика: Всероссийская акция #СТОПВИЧ/СПИД. Теория: история
возникновения ВИЧ и СПИД, особенности лечения.
Тема 1.4 Теория: Болезни иммунодефицита: как работает иммунитет, 4 вида вакцин.
Практика: просмотр образовательного фильма.
Тема 2 Мы то, что мы едим.
Тема 2.1.
Теория: Психология питания. Основные расстройства питания.
Практика: Диагностика «Страдаете ли вы пищевыми расстройствами?».
Тема 2.2 Теория: Болезни и еда, основные заболевания органов пищеварения,
профилактика и предупреждение заболеваний ЖКТ. Практика: составление
интерактивной игры по ЗОЖ для младших школьников.
Тема 2. 3 Теория: Правильное питание-это тренд. Правильное питание — для
здорового образа жизни: правила составления сбалансированного рациона.
Прошлое, настоящее и будущее пищи. Приготовление пищи, режим питания.
Рекомендуемые продукты - вкусно и полезно. Не рекомендуемые продукты ненужный балласт. Практика: Калорийность рациона и БЖУ - баланс. Примерное
меню на день. Здоровые пищевые привычки: как привить.
Тема 2.4 Практика: Соц. опрос «А вы боитесь нитратов?»
Тема 2.5 Теория: Растения- медики. Природные энергетики, вкусные цветы,
лекарственные растения. Практика: приготовление фито - чая
Тема 3 Вредные привычки
Тема 3. 1 Теория: Виды зависимостей и как оградить себя от них. Причины
возникновения зависимостей; что делать, если у близкого человека зависимость.
Практика: Акция «Чистые легкие»
Тема 3. 2 Теория: Табакокурение. Курительные смеси и их влияние на организм.
Заменители сигареты – польза или вред?
Тема 3.3 Теория: Алкоголизм, Последствия, предотвращение зависимости.
Практика: создание информационного листа
Тема 3. 4 Теория: Наркотики. Виды наркотиков и их последствия. Практика. Кейсигра: «Откажись от наркотиков».
Тема 4 Теория: Активный образ жизни. Понятие физической активности; Норма
ежедневной физической активности; Мифы о физической активности; Физическая
активность умеренной и высокой интенсивности; Физическая активность в
зависимости от возрастной категории; Физическая активность и питание.
Практика: создание собственного комплекса упражнений на каждый день.
Тема 5: Теория: тайм-менеджмент для здоровья. Что такое режим дня и для чего
он необходим; грамотное планирование дня в зависимости от возрастной группы;
режим труда и отдыха как основа здорового образа жизни; тайм-менеджмент – залог
твоего личного успеха.
Практика: создание собственного режима дня с использованием таймменеджмента.
Тема 6: стресс и его профилактика. Теория: Понятие стресса, виды и причины его
появления; симптоматика при стрессе; методы лечения и профилактика стресса; сон
и стресс; причины нарушения сна; профилактика здорового сна; что дает организму
здоровый сон и почему так важно следить за ним; организация сна. Практика:
Создание буклета по организации здорового сна.
Модуль 4 Оказание первой помощи (30 часов)
Тема 1 Теория: Первая помощь: спаси чужую жизнь

Тема 2 Теория: Первая помощь при ожогах, обморожении Причины возникновения,
алгоритм действия, Практика: практические навыки по оказанию помощи.
Тема 3 Теория: Первая помощь при утоплении, солнечном и тепловом ударе
Причины возникновения, алгоритм действия. Практика: практические навыки по
оказанию помощи.
Тема 4 Теория: Первая помощь при отравлении Причины возникновения, алгоритм
действия. Практика: практические навыки по оказанию помощи.
Тема 5 Теория: Первая помощь при укусах животных, насекомых. Причины
возникновения, алгоритм действия. Практика: практические навыки по оказанию
помощи.
Тема 6 Теория: Первая помощь при переломах, кровотечении. Причины
возникновения, алгоритм действия. Практика: практические навыки по оказанию
помощи.
Тема 7 Теория: Первая помощь при инсультах, инфарктах. Причины возникновения,
алгоритм действия. Практика: практические навыки по оказанию помощи.
Тема 8 Теория: Помощь при отравлении угарным газом, электрическим током.
Причины возникновения, алгоритм действия. Практика: практические навыки по
оказанию помощи.
Тема 9 Практика: Практическая работа «Сохраняя жизнь»: Модуль с групповыми
заданиями по оказанию первой помощи.
Модуль 5 Волонтерская помощь медицинским организациям (22 часа)
Тема 1 Теория: Медицинские организации и врачебная деятельность. Структура и
особенности работы системы здравоохранения РФ и медицинских учреждений.
Практика: акция «Добро в село» - знакомство с работой ФАПа (фельдшерскоакушерского пункта)
Тема 2 Теория: Правила поведения и техника безопасности, непредвиденные
ситуации. Основные правила работы с медицинским оборудованием. Практика:
Работа с медицинским оборудованием.
Тема 3 Практика: Экскурсии в организации системы здравоохранения.
Организация ознакомительных экскурсий, практической деятельности.
Тема 4 Теория: «Помоги красному кресту» Особенности организации работы с
населением в медицинских учреждениях. Практика: Регистрация и навигация
пациентов, работа на медицинском посту, работа с документацией, подготовка
медицинских кабинетов и оборудования, осуществление ухода и кормления
больных, организация досуговой деятельности.
Заключительное занятие: Практика: отчет о проведённых мероприятиях за год
(волонтерские акции, фитнес-уроки, общешкольные и уличные зарядки,
танцевальные и спортивные флешмобы, турниры и состязания, викторины, опросы,
конкурсные программы).
Учебный план 2 года обучения
№ Название
раздела, Количество часов
Формы аттестации
темы
всего
теория практика
1 Введение.
3
1
2
Входная диагностика
Инструктаж по ТБ,
(тест)
планирование работы,
вводное тестирование
Модуль
1 27
9
18
«Добровольчество»

6
7

Тема
1.1
Направление
деятельности
волонтеров, права и
обязанности.
Тема 1.2 Изучение
закона
о
добровольческой
деятельности
Тема 1.3 История
возникновения
волонтерства в мире.
Тема 1.4 История
возникновения
волонтерства
в
России.
Тема 1.5 Инновации в
сфере волонтерства.
Тема 1.6 Участие в
обучающем семинаре
по
теме
добровольчества.
Тема 1.7 Тренинги на
командообразование.
Деловая игра.
Тема
1.8
Тестирование
на
усвоение материала
блока.
Модуль
2
«Психологическая
подготовка
волонтеров»
Тема
2.1
Психологические
аспекты
волонтерской
деятельности.
Тема 2.2 Особенности
работы с младшими
школьниками.
Тема
2.3
Психологические
особенности людей
пожилого возраста.
Тема 2.4.
Психологическая
поддержка
пострадавшего

Практическая работа.

Анкетирование

Практическая работа.

Проект

Участие в семинаре

Участие в тренинге
Ролевая игра

Тест

Диспут

Разработка
мероприятия по

Творческий
отчет
групп по разработке
мероприятий.

Практическая работа

14 Тема 2.5 Тренинг 2
личностного роста

Участие в тренинге

15 Тема 2.6 Тренинг
коммуникативных
навыков.
16 Тема 2.7 Тренинг
толерантности.
17 Тема 2.8 Тренинг на
лидерские качества.
19 Тема
2.9
Выбор
профессии – выбор
будущего
20 Тема
2.10
Тестирование
на
усвоение материала
блока.
Модуль
3
«Десмургия»
21 Тема 3.1
Виды повязок
22 Тема 3.2.
Техника наложения
повязок
23 Тема 3.4.
Транспортная
иммобилизация
Модуль 4
«Первая
помощь
при инфекционных
заболеваниях»
24 Тема 4.1.
«Виды
инфекционных
заболеваний»
25 Тема 4.2.
«Оказание
помощи
при инфекционных
заболеваниях»
Модуль 5 «Сердечно
-легочная
реанимация»
26 Тема 5.1. «Непрямой
массаж сердца
и
искусственное
дыхание
при
остановке дыхания и
кровообращения»
27 Тема 5.2.

Участие в тренинге

Тест

Практическая работа

Тест

Практическая работа

33
34
35
36

«Отработка навыков
оказания СРЛ»
Модуль 6 «Первая
помощь
при
неотложных
состояниях»
Тема 6.1.
«Основной чек-лист
при оказании первой
помощи»
Тема 6.2.
«Транспортировка
пострадавшего»
Тема 6.3.
«Первая помощь при
кровотечении»
Тема 6.4.
«Первая помощь при
пищевом
и
лекарственном
отравлении»
Тема 6.5.
«Первая помощь при
эпилептическом
припадке»
Модуль 7 «Работа
волонтеров
по
пропаганде ЗОЖ»
Тема 7.1 Искусство
говорить нет.
Тема 7.2 Стресс и его
профилактика.
Тема 7.3 Польза таймменеджмента.
Тема 7.4 Разработка и
проведение
игр,
викторин
и
презентаций
по
профилактике
табакокурения.
Тема 7.5 Разработка и
проведение
игр,
викторин
и
презентаций
по
профилактике
алкогольной
зависимости.
Тема
7.6
Компьютерная,

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Презентация.
Творческий
отчет
групп по разработке и
проведению
мероприятий

Круглый стол
Творческий

отчет

43
44
45
46

49
50

игровая зависимость.
Разработка
и
проведение
мероприятий
по
профилактике.
Тема 7.7 Листовкафлаер
«Здоровый
образ
жизни»
Принцип и алгоритм
создания.
Тема
7.8
Информационный
буклет. Принцип и
алгоритм создания
Тема
7.9
Тестирование
на
усвоение материала
блока.
Модуль 8 «Eventпроектирование»
Тема
8.1
Этапы
подготовки
мероприятия
Тема 8.2 Работа со
СМИ
Тема 8.3 Написание
релизов
Тема 8.4 Работа с
партнерами
Тема
8.5
Мероприятие
волонтера «Дорогою
добра»
Тема 8.6 Освещение
мероприятия
в
социальных сетях.
Тема 8.7 Социальная
акция. Разработка и
проведение
социальных акций.
Тема 8.8 Создание
социальной рекламы.
Тема 8.9 Организация
социальных
дел
гражданскопатриотической
направленности
Тема
8.10
Организация игровых

групп по разработке и
проведению
мероприятий

Практическая работа

Тест

Практическая работа

Творческий отчёт

Творческий
отчет
групп по разработке и
проведению
мероприятий
Практическая работа

Участие в акциях

Защита
творческих
работ
Участие в акциях

Творческий
отчет
групп по разработке и

культурно-массовых
мероприятий, детских
праздников.
52 Тема
8.11 4
Составление
портфолио волонтера.
Самопрезентация.
53 Тема
8.12 2
Тестирование
на
усвоение материала
блока.
Заключительное
2
занятие

проведению
мероприятий, акции с
детьми ОВЗ
Презентация

Тест

Представление
индивидуальных
отчетов-презентации
на тему «Как я был
волонтером-медиком»
(Приложение 2)

Итого:
216
56
Содержание программы 2 года обучения

160

Введение. Инструктаж по ТБ, планирование работы, вводное тестирование - 3
часа.
Теория: Введение. Правила техники безопасности и противопожарной защиты,
санитарии и гигиены. Знакомство с группой, обзорное введение в тему курса,
планирование работы. Практика: Вводное тестирование.
Модуль 1 «Добровольчество» (27 часов)
Тема 1.1 Направление деятельности волонтеров, права и обязанности. – 4 часа
Теория: Основные права и обязанности волонтера. Основные качества, которыми
должен обладать волонтер. Практика: Практическая работа: Составить матрицу
актуальных добровольческих проблем в виде таблицы (презентации, коллажа и др.)
Участие в коллоквиуме: «Теоретико-методологические проблемы волонтерства»
Тема 1.2 Изучение закона о добровольческой деятельности. – 3 часа
Теория: правовые аспекты деятельности волонтера. Федеральные проекты и
программы по волонтерству. Основы волонтерской деятельности: базовые
ценности, цели и задачи и пр. Понятие «волонтер». Мотивация волонтера.
Формирование и развитие ключевых компетенций волонтера. Практика:
Анкетирование «Могу ли я быть волонтером?»
Тема 1.3 История возникновения волонтерства в мире. – 3 часа
Теория: История зарождения, развития и становления волонтерской деятельности в
мире. Основные этапы. Волонтерское движение в странах мира: США, Канада,
Великобритания,
Франция,
Германия, Япония.
Практика:
Составить
концептуальную карту по теме «Системное развитие добровольчества в мире».
Тема 1.4 История возникновения волонтерства в России. – 3 часа
Теория: История зарождения, развития и становления волонтерской деятельности в
России. Основные этапы. Практика: Составить концептуальную карту по теме
«Системное развитие добровольчества в России».
Тема 1.5 Инновации в сфере волонтерства – 4 часа

Теория: современные информационные технологии. Безопасность в сети Интернет:
«Кибербезопасность», «Медиабезопасность». Работа с Интернет ресурсами. Основы
социального проектирования. Социальные технологии («равный обучает равного»,
дискуссия, социальный театр). Практика: Выполнить презентацию по теме
«Волонтер – это..». Выполнить коллаж по теме «Современные направления
волонтерской деятельности». Проведение интерактивных групповых занятий,
мастер-классов по применению технологий в практической деятельности.
Разработка, выполнение и представление творческих проектов.
Тема 1.6 Участие в обучающем семинаре по теме добровольчества. – 4 часа.
Теория: Беседа: Понятие «Добровольчество», «Доброволец». Практика: Участие
в тренингах, выполнения заданий по карточкам, работа службы тренинга и
консультаций, упражнение: «Автобусная остановка». Подведение итогов.
Тема 1.7 Тренинги на командообразование. Деловая игра. – 4 часа.
Практика: Участие в тренингах на командообразование. Упражнения: «Смысл
моего имени», «Доверие», «Горная вершина», «Солнечная система», «Закон
гармонии». Участие в ролевых играх.
Тема 1.8 Тестирование на усвоение материала блока. – 2 часа.
Практика: Тестирование на усвоение материала блока.
Модуль 2 «Психологическая подготовка волонтеров» - 28 часов
Тема 2.1 Психологические аспекты волонтерской деятельности. – 4 часа
Теория: Беседа: Мотивы и мотивация волонтерской деятельности. Психологические
характеристики волонтера. Практика: участие в диспуте: «Потребность в
волонтерской поддержке. Откровенный разговор о самих себе.
Тема 2.2 Особенности работы с младшими школьниками. – 4 часа
Теория: Беседа с демонстрацией презентации «Психологические особенности детей
младшего школьного возраста». Практика: Разработка организации встреч по
проведению праздников: игр, развлекательных мероприятий для младших
школьников. Проведение мероприятий.
Тема 2.3 Психологические особенности людей пожилого возраста. – 4 часа
Теория: Беседа: Психологические особенности людей пожилого возраста. Помощь
ветеранам и пожилым людям. Основные проблемы в жизни пожилого человека.
Основные задачи в работе с пожилыми людьми и ветеранами. Практика:
Разработка организации встреч по проведению праздников для ветеранов в школе.
Тема 2.4. Психологическая поддержка пострадавшего. – 4 часа
Теория: Лекция «Что такое психологическая поддержка», составление чек-листа
психологической поддержки.
Практика: Практические задания на оказание психологической поддержки
пострадавшим.
Тема 2.4 Тренинг личностного роста – 2 часа
Практика: Участие в тренингах личностного роста. Упражнения: «Пойми себя», «в
мире людей», «Рекламный ролик», «Моя суперсила» и др.
Тема 2.5 Тренинг коммуникативных навыков. – 3 часа
Теория: Беседа «Формирование навыков поведения перед аудиторией».
Ознакомление с базовыми знаниями выступления перед аудиторией. Ораторское
искусство, его особенности. Практика: проведение практикума «Как мне
комфортнее общаться» и др. проведение тренинговых занятий: «Да-Нет», «Явысказывание» и др.
Тема 2.6 Тренинг толерантности. – 2 часа

Практика: Участие в тренингах. Упражнения: «Толерантная личность», «Сигнал»,
«Пересядьте те, кто…» и др.
Тема 2.7 Тренинг на лидерские качества. – 3 часа.
Теория: Фронтальная беседа: «Лидерами не рождаются, ими становятся».
Принципы лидерства. Качества лидера. Практика: самоанализ. Упражнения:
«Бегущие огни», «Кто Я?»; «Развитая личность»; «Управление собой»; «Ценности»;
«Жизненная позиция»
Тема 2.8 Выбор профессии – выбор будущего – 4 часа
Теория: Беседа о выборе профессии. Практика: Участие в интерактивной игре
«Экскурс в медицинские профессии», встреча с психологом. Тестирование.
Тема 2.9 Тестирование на усвоение материала блока. – 2 часа
Практика: Тестирование на усвоение материала блока.
Модуль 3 «Десмургия» - 22 часа
Тема 3.1. Виды повязок- 2 часа
Теория – Виды повязок (асептическая, иммобилизирующая, повязка-пончик,
косыночка)
Практика- Обучение технике наложения повязок
Тема 3.2. Техника наложения повязок-10 часов
Теория – Правила наложения повязок
Практика- Отработка навыков наложения повязок
Тема 3.4. Транспортная иммобилизация – 10 часов
Теория – Понятие «Транспортная иммобилизация», виды транспортной
иммобилизации (примитивная, подручными средствами, транспортными шинами),
правила транспортной иммобилизации.
Практика- Транспортная иммобилизация головы, шеи, позвоночника,
транспортная иммобилизация при переломе ребер и грудины, транспортная
иммобилизация при повреждении верхних конечностей, транспортная
иммобилизация при повреждениях таза, транспортная иммобилизация при
повреждении нижних конечностей, особенности транспортной иммобилизации при
множественных и сочетанных повреждениях
Модуль 4 «Первая помощь при инфекционных заболеваниях»- 6 часов
Тема 4.1.«Виды инфекционных заболеваний»- 2 часа
Теория – инфекционные заболевания по типу возбудителя (вирусные,
бактериальные, грибковые, протозойные, прионные, паразитальные). По локации и
входным воротам (кишечные, дыхательных путей, наружных покровов, кровяные,
инфекции с множественными путями передачи).
Тема 4.2. «Оказание помощи при инфекционных заболеваниях»- 4 часа
Теория- Оказание первой помощи, способы защиты от инфекций
Практика - Экскурсия в инфекционное отделение больницы.
Модуль 5 «Сердечно -легочная реанимация»- 22 часа
Тема 5.1. «Непрямой массаж сердца и искусственное дыхание при остановке
дыхания и кровообращения» - 11 часов
Теория- Основные признаки жизни у пострадавшего. Причины нарушения дыхания
и кровообращения.
Практика- Отработка навыков СЛР
Тема 5.2. «Отработка навыков оказания СРЛ»-11 часов
Теория- Правила СЛР
Практика- Отработка навыков СЛР
Модуль 6 «Первая помощь при неотложных состояниях»- 22 часа

Тема 6.1.«Основной чек-лист при оказании первой помощи» - 2 часа
Теория- повторение основного чек-листа при оказании первой помощи
Практика - отработка навыков оказания первой помощи
Тема 6.2. «Транспортировка пострадавшего»- 6 часов
Теория- Виды транспортировки (экстренная, краткосрочная, длительная). Правила
транспортировки. Подручные средства для транспортировки.
Практика- Отработка навыков транспортировки пострадавших.
Тема 6.3.«Первая помощь при кровотечении»-4 часа
Теория- Повторение знаний 1 года обучения
Практика- отработка навыка наложения жгута, повторение наложения повязок для
остановки кровотечения.
Тема 6.4.«Первая помощь при пищевом и лекарственном отравлении»- 4 часа
Теория- Признаки отравления
Практика – встреча с врачом инфекционистом
Тема 6.5.«Первая помощь при эпилептическом припадке»- 4 часа
Теория- Алгоритм первой помощи
Практика – Отработка навыков первой помощи при дтп (игровая ситуация)
Модуль 7 «Работа волонтеров по пропаганде ЗОЖ» - 36 часов
Тема 7.1 Искусство говорить нет. – 3 часа
Теория: Беседа: умение отказываться. Возможные способы отказа от
нежелательного действия. Встреча с инспектором КДН. «Умение отказываться».
Практика: Ролевая игра.
Тема 7.2 Стресс и его профилактика. – 3 часа
Теория: Беседа «Стресс, симптомы стресса». Мозговой штурм: «Влияние стресса на
организм». Практика: Определить своё эмоциональное состояние по шкале
социальной адаптации Холмса и Рея. Упражнения: «Варианты выхода из
тревожного состояния».
Тема 7.3 Польза тайм-менеджмента. – 4 часа
Теория: Работа с презентацией «Правило Парето и матрица Эйзенхауэра».
Практика: Упражнение «Ассоциации», работа с метафорическими картами «Огонь,
мерцающий в сосуде», упражнения: «Купец и время», «Распределение времени»,
«Хронофаги», «Белка в колесе», «Секундомер». Упражнение на распределение задач
по принципу матрицы Эйзенхауэра.
Тема 7.4 Разработка и проведение игр, викторин и презентаций по
профилактике табакокурения. – 6 часов
Практика: Разработка и проведение игры, викторины, презентации по
профилактике табакокурения.
Тема 7.5 Разработка и проведение игр, викторин и презентаций по
профилактике алкогольной зависимости. – 6 часов
Практика: Разработка и проведение игры, викторины, презентации по
профилактике алкогольной зависимости.
Тема 7.6 Компьютерная, игровая зависимость. Разработка и проведение
мероприятий по профилактике. – 6 часов
Практика: Разработка и проведение игры, викторины по профилактике
компьютерной зависимости. Круглый стол: «Компьютерная и игровая зависимость».
Тема 7.7 Листовка-флаер «Здоровый образ жизни» Принцип и алгоритм
создания. – 3 часа

Теория: Листовка-флаер. Принципы создания. Практика: создание флаера по
выбранной теме.
Тема 7.8 Информационный буклет. Принцип и алгоритм создания. – 3 часа
Теория: Информационный буклет Принципы создания. Практика: создание
буклета «Памятка медика- волонтера»
Тема 7.9 Тестирование на усвоение материала блока. – 2 часа
Практика: Тестирование на усвоение материала блока
Модуль 8 «Event- проектирование» - 48 часов
Тема 8.1 Этапы подготовки мероприятия – 3 часа
Теория: Работа с презентацией: «Этапы подготовки мероприятия». Практика:
Работа со специальной литературой.
Тема 8.2 Работа со СМИ – 3 часа
Теория: Работа с презентацией: «СМИ – один из важнейших институтов
современного общества». Практика: работа в социальных сетях. Тестирование.
Тема 8.3 Написание релизов – 3 часа
Теория: Лекция: «Что писать в пресс-релизах?» Практика: Практическое задание
по написанию пресс релизов.
Тема 8.4 Работа с партнерами. – 3 часа
Теория: Привлечение партнеров в добровольчестве, эффективное взаимодействие,
учитывая возрастные и профессиональные особенности. Корпоративное
добровольчество как демонстрация социальной ответственности, готовности решать
социальные проблемы собственными силами. Практика: Поиск социальных
партнеров.
Тема 8.5 Мероприятие волонтера «Дорогою добра» – 10 часов.
Практика: Работа в группах по разработке идей собственного мероприятия,
подготовка и проведение собственного мероприятия, анализ итогов, творческий
отчет.
Тема 8.6 Освещение мероприятия в социальных сетях. – 3 часа
Практика: Подготовка и выкладка в социальных сетях видео (фото) отчёта о
проведённом мероприятии. Работа в редакторах.
Тема 8.7 Социальная акция. Разработка и проведение социальных акций. – 4
часа
Теория: Беседа: Социальная акция, чего мы хотим добиться? Практика: Работа в
группах по разработке социальных акций. Проведение социальной акции.
Тема 8.8 Создание социальной рекламы. – 4 часа
Теория: Лекция с демонстрацией презентации: «Знакомство с терминами:
«социальная реклама», «слоган». Практика: Создание рекламного плаката. Защита
социальной рекламы.
Тема 8.9 Организация социальных дел гражданско-патриотической
направленности. – 5 часов
Практика: Работа в группах по организации социальных дел гражданскопатриотической направленности. Организация встреч и проведение праздников для
ветеранов в школе. Организация конкурса «Доброта спасет мир», посвященный Дню
защиты детей, Дню пожилого человека; Участие в городских, краевых мероприятиях
(акциях).
Тема 8.10 Организация игровых культурно-массовых мероприятий, детских
праздников. – 4 часа

Практика: Работа в группах по организации игровых культурно-массовых
мероприятий, детских праздников, мастер-классов для детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Тема 8.11 Составление портфолио волонтера. Самопрезентация. – 4 часа
Теория: Личное портфолио волонтера: особенности, структура. Практика:
Выступление учащихся с презентацией «Расскажи о себе».
Тема 8.12 Тестирование на усвоение материала блока. – 2 часа
Практика: Тестирование на усвоение материала блока
Заключительное занятие – 2 часа
Теория: Беседа по итогам года: трудности, достижения, опыт.
Практика: Подведение итогов года. Награждение.
2.3. Планируемые результаты
Предметные
1. Через сотрудничество с другими организациями обучающиеся получат
содействие в осуществлении волонтерской деятельности путем предоставления всей
необходимой информации и методических материалов, будут владеть основами
медико-волонтерской деятельности, знать права и обязанности волонтеров.
2. У обучающихся будет сформировано представление об особенностях
медицинских профессий и работы учреждений здравоохранения через
экскурсионную и практическую деятельность.
3. По окончанию курса по данной программе, волонтеры будут иметь знания, умения
и навыки для:
-проведения системной работы и информационных кампаний, направленных на
профилактику социально значимых заболеваний;
- проведения мастер-классов по обучению первой помощи;
- пропагандирования ЗОЖ;
- развития и популяризации донорства крови, привлечения внимания
общественности к проблеме малого распространения безвозмездности и
регулярности донаций.
4. Волонтеры будут вести просветительскую работу среди обучающихся
Долинского района по профориентации, познакомят с профессиями в области
медицины.
Метапредметные
1. Занимаясь волонтерской деятельностью, обучающиеся будут реализовывать
акции и участвовать в реализации направлений, способствующих воспитанию
нравственности и активно-гражданской позиции.
2. Обучающиеся смогут самостоятельно планировать, организовывать и проводить
мероприятия, акции.
3. Обучающиеся научатся организовывать сотрудничество и совместную
деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Личностные
1. Многие обучающиеся осознанно определяться в своей будущей профессии в
сфере медицины и здравоохранения, а также биологии, психологии, социологии.
2. Обучающиеся будут осознанно вести здоровый и безопасный образ жизни и
выработают в себе потребность в занятиях физкультурой и спортивнооздоровительной деятельностью, отрицательное отношение к употреблению

алкоголя, наркотиков, курению; бережное, ответственное и компетентное
отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и
других людей, умение осуществлять профилактику и оказывать первичную
медицинскую помощь, знание основных оздоровительных технологий.
3. Вся волонтерская деятельность будет способствовать снижению уровня
социальной девиации в подростковой и молодёжной среде и будет способствовать
самореализации и социализации подростков.
2.4. Система оценки достижения планируемых результатов
Спектр способ выявления Спектр
способов Спектр
способов
результатов
фиксации результатов
предъявления
результатов
Работа в группах
Аналитическая справка
Защита творческих
и
Творческий отчет
Протокол
проектных работ
Тест
Информация
в Открытое занятие
Практические занятия
социальных сетях, на Мастер-классы
Анкетирование
сайте, в СМИ
Портфолио
Ролевая игра
Сертификат
Волонтерская книжка
Тренинг
Грамота
Чемпионат
Диплом
Участие в проектах
Благодарственные
Участие в конкурсах
письма
Для определения ожидаемого результата на основании положения об
аттестации проводится промежуточный контроль (декабрь) и итоговый контроль.
Критерии и технологии отслеживания результатов
Критерий
Высокий
Средний
Низкий
Технологии
уровень
уровень
уровень
отслежива
ния
Учащиеся
будут Учащийся
Учащийся
Учащийся не в Тестовые
владеть основами владеет
частично
полной мере материалы,
медикоосновами
владеет
владеет
решение
волонтерской
медикоосновами
основами
творческих
деятельности,
волонтерской медикомедикозадач
в
знать
права
и деятельности, волонтерской волонтерской области
обязанности
знает права и деятельности, деятельности, права.
волонтеров
обязанности
знает права и затрудняется
волонтеров
обязанности
назвать свои
волонтеров
права
и
обязанности
волонтеров
Учащиеся
будут Учащийся
Учащийся
Учащийся
Проведение
знать
основные знает
затрудняется
акции,
формы и виды основные
назвать
массового
профилактики
формы и виды
основные
мероприяти
асоциальных
профилактики
формы и виды я по ЗОЖ,
явлений, смогут на асоциальных
профилактики квест- игр,
практике
явлений,
асоциальных
презентаци
принимать участие может
на
явлений,
онных
в
планировании, практике
нуждается
в мероприяти
организации
и принимать
помощи при й

проведении
профилактических
мероприятий и по
пропаганде
здорового образа
жизни

участие
в
планировании
, организации
и проведении
профилактиче
ских
мероприятий
и
по
пропаганде
здорового
образа жизни
У учащихся будет Учащийся
сформировано
будет
знать
представление об особенности
особенностях
медицинских
медицинских
профессий и
профессий
и работу
работы
учреждений
учреждений
здравоохране
здравоохранения
ния
через
экскурсионную и
практическую
деятельность
Учащиеся смогут Учащийся
самостоятельно
будет
сам
планировать,
организовыва
организовывать и ть,
проводить
планировать,
мероприятия,
проводить
акции
мероприятия,
акции
учащиеся смогут
свободно,
грамотно,
уважительно
общаться
с
членами команды,
одногруппникам,
жителями города и
района, при работе
в
команде
поддерживать
других
членов
команды,
корректно
обращаться
к

Учащийся
сможет
свободно,
грамотно,
уважительно
общаться
с
другими
людьми при
работе
в
команде,
поддерживать
других членов
команды,
корректно
обращаться к

планировании
организации
мероприятия
по
профилактике
ЗОЖ

Учащийся
будет
знать
особенности
медицинских
профессий и
работу
учреждений
здравоохране
ния

Учащийся
в
недостаточной
степени
б
знать
особенности
медицинских
профессий и
работу
учреждений
здравоохранен
ия

Мониторин
г
посещения
медицинск
их
учреждени
й,
практическ
ие работы,

Учащийся
будет
нуждаться в
небольшой
помощи при
организации,
планировании
и проведении
акций
и
мероприятий.

Учащийся
будет
нуждаться в
помощи при
организации,
планировании
и проведении
акций
и
мероприятий.

Наблюдени
е,
анализ
проведенны
х
мероприяти
й.

Учащийся
будет
испытывать
затруднения
при общении с
другими
людьми
в
процессе
проведения
или
подготовки
мероприятия,
нуждается
в
напоминании
корректного

Наблюдени
е,
анализ
работы
в
команде,
положитель
ные отзывы
о
работе
учащегося.

другим, отстаивать
свою точку зрения,
прислушиваться к
чужим идеям и
советам

другим,
отстаивать
свою
точку
зрения,
прислушивать
ся к чужим
идеям
и
советам
учащиеся
в учащийся
в
дальнейшем
дальнейшем
выберут профессии выберет
в
области профессии в
медицины,
области
здравоохранения,
медицины,
или
профессии, здравоохране
смежные
с ния,
или
медициной,
профессии,
биологией,
смежные
с
психологией,
медициной,
социологией
биологией,
психологией,
социологией.
2.5. Календарно- учебный график

взаимодействи
я с другими
членами
команды.

Учащийся
выберет
профессию,
частично
связанную с
медициной,
здравоохране
нием,
или
профессию,
частично
связанную с
биологией,
психологией,
социологией

Учащийся не
выберет
профессию, в
области
медицины,
здравоохранен
ия,
или
профессию,
смежную
с
медициной,
биологией,
психологией,
социологией

Мониторин
г
поступивш
их вСУЗ ы и
ВУЗы
по
направлени
ю
«Медицина
»,
«Биология»
,
«Социолог
ия»

Год
Дата
Дата
Количество
Количество Режим занятий
обучения начала
окончания
учебных недель часов
занятий
занятий
1 год
01.09.2026 31.05.2027
36
144
2 раза по 2 часа
2 год
01.09.2026 31.05.2027
36
216
3 раза по 2 часа
III. Воспитание
Цель воспитательной работы отряда школьников-волонтёров-медиков заключается
в формировании у подростков осознанного отношения к здоровью, развитию
навыков оказания первой помощи и воспитании чувства ответственности за
благополучие окружающих.
Задачи и целевые ориентиры воспитательной работы включают:
1.
Формирование здорового образа жизни:
Воспитание у школьников понимания важности ведения здорового образа жизни,
правильного питания, физической активности и отказа от вредных привычек.
2.
Развитие навыков оказания первой помощи:
Обучение подростков основам оказания первой медицинской помощи, что
позволит им уверенно действовать в экстренных ситуациях и спасать жизни.
3.
Воспитание чувства ответственности:
Формирование у школьников чувства ответственности за своё здоровье и здоровье
окружающих, развитие навыков взаимопомощи и поддержки.
4.
Развитие коммуникативных навыков:
Обучение школьников эффективному общению с людьми, умению слушать и
понимать других, что способствует успешной работе в команде и взаимодействию
с пациентами.

5.
Формирование лидерских качеств:
Развитие у школьников лидерских качеств, умения принимать решения и брать на
себя ответственность за их последствия.
6.
Повышение уровня медицинской грамотности:
Расширение знаний школьников о строении человеческого организма,
заболеваниях и методах их профилактики.
7.
Организация и проведение мероприятий:
Организация и проведение мероприятий, направленных на пропаганду здорового
образа жизни и повышение уровня медицинской грамотности среди школьников и
населения.
8.
Участие в социальных проектах:
Участие школьников в социальных проектах, направленных на помощь
нуждающимся, что способствует развитию чувства сострадания и социальной
ответственности.
9.
Создание
условий
для
профессионального
самоопределения:
Предоставление школьникам возможности попробовать себя в роли медицинских
работников, что поможет им определиться с будущей профессией.
10.
Формирование позитивного отношения к профессии врача:
Воспитание уважения к профессии врача, понимание важности и значимости работы
медицинских работников.
Таким образом, воспитательная работа отряда школьников-волонтёров-медиков
направлена на всестороннее развитие личности, формирование здорового образа
жизни и развитие навыков, необходимых для успешной работы в сфере
здравоохранения.
3.2. Формы и методы воспитания
Отряд волонтеров-медиков — это особая группа людей, объединенных желанием
помогать другим, нести добро и заботу. Воспитание таких волонтеров требует
особого подхода, который учитывает их мотивацию, интересы и способности. В
данной статье мы рассмотрим основные формы и методы воспитания, которые
помогут создать сплоченный и эффективный отряд волонтеров-медиков.
Формы воспитания
1.
Лекции и семинары
Лекции могут быть посвящены различным темам, таким как здоровый образ жизни,
психология общения с пациентами, этика общения при оказании первой помощи и
т.д.
2.
Практические занятия. Практические занятия помогают волонтерам не
только закрепить полученные знания и навыки, а также развить уверенность в своих
силах.
3.
Тренинги и мастер-классы
Тренинги и мастер-классы — это формы воспитания, которые позволяют
волонтерам получить новые знания и навыки в интерактивной форме. Они могут
быть посвящены различным темам, таким как командообразование, лидерство,
стрессоустойчивость и т.д. Тренинги и мастер-классы помогают волонтерам
развить свои личностные качества и навыки общения.
4.
Консультации и наставничество
Консультации и наставничество — это формы воспитания, которые позволяют
волонтерам получить поддержку и помощь от более опытных коллег.
Консультации могут проводиться как индивидуально, так и в группе.

Наставничество — это форма воспитания, при которой более опытный волонтер
помогает новичку освоиться в отряде и получить необходимые знания и навыки.
5.
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа — это форма воспитания, которая позволяет волонтерам
самостоятельно изучать материалы и выполнять задания. Она может включать
чтение книг, просмотр видео, выполнение тестов и т.д. Самостоятельная работа
помогает волонтерам развить самостоятельность и ответственность.
Методы воспитания
1.
Метод убеждения
Метод убеждения — это метод воспитания, который основан на логическом
воздействии на сознание волонтера. Он включает в себя разъяснение, убеждение,
доказательство и т.д. Метод убеждения помогает волонтерам понять важность и
значимость своей деятельности.
2.
Метод примера
Метод примера — это метод воспитания, который основан на подражании. Он
включает в себя демонстрацию положительных примеров поведения и
деятельности. Метод примера помогает волонтерам сформировать правильные
модели поведения и деятельности.
3.
Метод упражнения
Метод упражнения — это метод воспитания, который основан на повторении и
закреплении знаний и навыков. Он включает в себя выполнение различных
упражнений и заданий. Метод упражнения помогает волонтерам развить свои
навыки и умения.
4.
Метод поощрения и наказания
Метод поощрения и наказания — это метод воспитания, который основан на
использовании поощрений и наказаний. Он включает в себя похвалу,
благодарность, награждение и т.д. Метод поощрения и наказания помогает
волонтерам сформировать правильное отношение к своей деятельности.
5.
Метод самовоспитания
Метод самовоспитания — это метод воспитания, который основан на
самостоятельном развитии и совершенствовании. Он включает в себя
самообразование, самоанализ, саморазвитие и т.д. Метод самовоспитания помогает
волонтерам развить свою личность и профессиональные качества.
Воспитание волонтеров-медиков — это сложный и многогранный процесс, который
требует использования различных форм и методов. Лекции, семинары, практические
занятия, тренинги, мастер-классы, консультации, наставничество, самостоятельная
работа, метод убеждения, метод примера, метод упражнения, метод поощрения и
наказания, метод самовоспитания — все эти формы и методы помогают создать
сплоченный и эффективный отряд волонтеров-медиков.
3.3. Основные планируемые результаты:
1.
Развитие профессиональных компетенций:
o
Приобретение базовых медицинских знаний и навыков оказания
первой помощи.
o
Овладение навыками работы с медицинским оборудованием и
материалами.
o
Формирование понимания принципов работы медицинских
учреждений и служб.
2.
Формирование личностных качеств:
o
Развитие эмпатии и способности к состраданию.

Воспитание ответственности и дисциплины.
Формирование умения работать в команде и эффективно
взаимодействовать с коллегами и пациентами.
3.
Повышение уровня социальной активности:
o
Участие в общественных мероприятиях и акциях, направленных на
пропаганду здорового образа жизни.
o
Организация и проведение просветительских мероприятий для
населения.
o
Вовлечение в волонтерскую деятельность, направленную на помощь
нуждающимся.
4.
Укрепление здоровья и физической подготовки:
o
Регулярные занятия физической культурой и спортом.
o
Формирование привычек здорового образа жизни.
o
Повышение уровня общей физической подготовки и выносливости.
5.
Развитие лидерских качеств:
o
Формирование навыков организации и управления коллективом.
o
Развитие способности принимать решения в сложных ситуациях.
o
Воспитание чувства ответственности за порученное дело и за других
членов отряда.
6.
Создание позитивного имиджа волонтерского движения:
o
Формирование положительного отношения
к волонтерской
деятельности среди населения.
o
Привлечение новых участников в отряд волонтеров-медиков.
o
Укрепление связей с медицинскими учреждениями и общественными
организациями.
Таким образом, воспитание отряда волонтеров-медиков направлено на
формирование всесторонне развитых и подготовленных граждан РФ, способных
эффективно выполнять свои обязанности и вносить вклад в развитие
здравоохранения и социальной сферы.
3.4. Календарный план воспитательной работы
№ Месяц
Название мероприятия Место проведения
Ответственные
п/п
1
сентябрь Родительское собрание МБОУДО
ДДТ И.Н. Кузнецова
г.Долинск
2
29
сентября- ОУ города, района
И.Н. Кузнецова
Всемирный день сердца
Международные
праздники
3
октябрь День учителя
МБОУДО
ДДТ И.Н. Кузнецова
г.Долинск
4
17 октябряДень ГБУЗ ДЦРБ, детская И.Н. Кузнецова
участкового терапевта
поликлиника
5
ноябрь
День матери
МБОУДО
ДДТ Председатель
г.Долинск
первичного
отделения
Движение
Первых
6
Всемирный
день ОУ города
И.Н. Кузнецова
борьбы со СПИДом
o
o

ДДТ Методист
МБОУДО ДДТ
г.Долинск
8
январь
Экскурсия в музей ММК «Победа»
И.Н. Кузнецова
г.Южно-Сахалинск
9
февраль День
защитника МБОУДО
ДДТ Председатель
Отечества
(мастер- г.Долинск
первичного
классы)
отделения
Движение
Первых
10
4 февраля- Всемирный ГБУЗ ДЦРБ
И.Н. Кузнецова
день борьбы против
рака
11
9
февраля- ГБУЗ
ДЦРБ, Заведующая
Международный день стоматологическое
стоматологией
стоматолога
отделение
12
15
февраля
- ГБУЗ
ДЦРБ,
Международный день хирургическое
операционной
отделение
медсестры
13 март
Международный
Мастер-классы
Председатель
женский день
первичного
отделения
Движение
Первых
14 апрель
20 апреля - День донора ГБУЗ ДЦРБ, станция Старшая
переливания крови
мед.сестра
15
7 апреля - Всемирный ОУ города
И.Н. Кузнецова
день здоровья
16
27 апреляДень ГБУЗ
ДЦРБ, Фельдшер
работника
скорой отделение
скорой скорой помощи
медицинской помощи
помощи.
17 май
Родительское собрание МБОУДО
ДДТ И.Н. Кузнецова
г.Долинск
IV. Организационно- методические условия реализации ДОП
4.1. Методическое обеспечение
Методические материалы
1.
Конспекты занятий,
2.
методические рекомендации по организации медико-волонтерской
деятельности
3.
Научная литература по медицине и здравоохранению
4.
Методические материалы с опытом работы в сфере медицинского
волонтёрства.
Наглядности:
- плакаты по профилактике асоциальных явлений и пропаганде здорового образа
жизни,.
- видеофильмы и социальные ролики по профилактике асоциальных явлений.
- раздаточный материал (буклеты, наклейки, календари, тиражированные с
использованием собственных и привлеченных ресурсов, а также предоставленные
7

декабрь

Новогодний концерт

МБОУДО
г.Долинск

партнерами
города).
- методические карточки станционных игр и тренингов,
информационный материал и фотографии, используемые для оформления стендов
(из методической копилки ЦДТ).
Информационно-методическое обеспечение
Комплектация научно-методической копилки специальной литературы по
различным направлениям: здоровьесберегающей, досуговой, социально-значимой
деятельности учащихся.
- разработка системы диагностики результатов работы объединения, системы
подведения итогов, рефлексии;
- формирование пакета диагностических методик.
- сеть интернет, выход на сайт учреждения
-образовательные фильмы, видеолекции.
-набор методических рекомендаций по организации медико-волонтерской
деятельности.
4.2. Материально- техническое обеспечение
Для организации образовательного процесса в центре имеются учебные кабинеты,
зал для проведения конференций, актовый зал, лаборатория, музей природы
Приамурья, лаборатория по растениеводству «PLANTARIUM».
Техническое оборудовании для проведения занятий: компьютер, проектор, экран, 8
ноутбуков.
Мебель: столы ученические- 8 шт., стулья- 16 шт., шкафы, стол для демонстрации и
проведения опытов.
Канцелярские принадлежности: блокноты, ручки, бейджи, планшеты, белая бумага,
ватман, цветные фломастеры, маркеры, листовки.
Медицинское оборудование: бинты, жгуты, тренажер «Максим»
Оборудование для проведения массовых мероприятий и акций – компьютер в
комплектации, микрофоны, акустическая система (микшерный пульт, сандвуфер,
усилители, шнуры), мультимедиа проектор, экран, футболки с логотипом
«Волонтеры- медики», игровое оборудование (мячи, кегли, скакалки, обручи пр.),
подборка музыки (для проведения игр, танцев), театральные костюмы и другое
оборудование.
Кадровое обеспечение: Программа реализуется педагогом дополнительного
образования, медицинским персоналом учреждений здравоохранения города (по
договору о сотрудничестве), специалисты регионального отделения РКК
Сахалинской области
5. Список литературы.
Методическая литература:
1. Российская Федерация. Законы. «О благотворительной деятельности и
благотворительных организациях»: Федеральный закон от 11 августа 1995 г. № 135ФЗ (ред. от 05.05.2014) [электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс».
2. Российская Федерация. Законы. «О добровольчестве (волонтерстве)»: проект
Федерального закона от 11.01.2013 N 300326-6 // Собрание законодательства РФ. 2013. - N 28. - ст. 3194.
3. Албегов Ф. Г. Волонтеры как внутренний ресурс социального развития местного
социума (на примере г. Ярославля) / Ф. Г. Албегов// Социальная политика в условиях
модернизации российского общества: концепции развития и практика реализации:
сборник статей науч.-практ. конференции с междунар. участием (14-15 ноября 2011

г.) / М-во образования и науки РФ; Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова; под
ред. И. Ф. Албеговой. – Ярославль, 2011. – С. 8-10.
4. Анализ психологических особенностей современных волонтеров: монография /
В.В. Семикин и др.; Комитет по молодежной политике и взаимодействию с
общественными организациями; Рос.гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена [и др.]. – СПб.
: Копи-Р Групп, 2014. – 55 с.
5. Арсеньева Т. Н. Волонтерское движение в России как уникальный ресурс
системной поддержки здорового образа жизни молодежи / Т. Н. Арсеньева //
Волонтер. – 2012. – № 1-2. – С. 74-77.
6. Богданова Е. В. Теория и практика организации волонтерской деятельности
студентов / Е. В. Богданова; М-во образования и науки РФ, Новосибирский гос. пед.
ун-т. – Новосибирск: НГПУ, 2013. – 156 с.
7. Бодренкова Г. П. Привлечение труда добровольцев как одно из направлений
государственной поддержки социально ориентированных организаций / Г. П.
Бодренкова // СОТИС – социальные технологии, исследования. – 2013. –№ 4 (60). –
С. 97-108.
8. Волонтерское движение: проблемы и перспективы: материалы Межрегион.
заочной науч.-практ. конф. (Бийск, 30 нояб. 2012 г.) / М-во образования и науки РФ,
Алтайская гос. акад. образования им. В. М. Шукшина; [отв. ред.: Н. И. Беляева]. –
Бийск: АГАО им. В. М. Шукшина, 2012. – 305 с.
9. Гуменная. А. Н. Влияние добровольчества на формирование ценностных
ориентаций молодежи / А. Н. Гуменная // Социальные технологии, исследования. –
2011. – № 4. – С. 61-65.
10. Добровольчество: перспективы развития в регионе: материалы науч.-практ.
конф. (29 нояб. 2013 г.) / Упр. внутренней политики Липецкой обл., Центр развития
добровольчества. – Липецк: ЛГТУ, 2013. – 111 с.
11. Ермаченко Н. А. Организация волонтерских отрядов по профилактике
зависимостей и пропаганде здорового образа жизни / Н. А. Ермаченко, В. А. Середа
// СОТИС – социальные технологии, исследования. – 2014. –№ 1 (63). – С. 102-107.
12. Крутицкая Е. В. Сценарии волонтерских проектов. Механизм самоорганизации
волонтерских групп / Е. В. Крутицкая и др. // Волонтер. – 2012. – № 3-4. – С. 23-36.
13. Кузьменко И. В. Добровольческая деятельность молодежи как технология
сетевого взаимодействия / И. В. Кузьменко, О. В. Баркунова // Вестник Томского гос.
пед. университета. - 2012. – № 8. – С. 88-91.
14. Лаврентьев А. В. Методика оценки уровня выраженности социальной активности
волонтеров / А. В. Лаврентьев, М. Т. Анашкина // Волонтер. – 2014. – № 4(12). – С.
6-19.
15. Молодежное волонтерское антинаркотическое движение: опыт, проблемы и пути
их решения: материалы Междунар. науч.-практ. конф. в рамках Молодежного
антинаркотического волонтерского форума (Уфа, 29 мая 2014 г.) / Администрация
гор. окр. г. Уфа Респ. Башкортостан [и др.]. – Уфа: БИСТ (фил.) АТиСО, 2014. – 405
с.