МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
г. ДОЛИНСК САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Принято
на педагогическом советом
Протокол № 2
от 27.01.2026 г

Утверждаю
директор МОУДО ДДТ г.Долинск
__________________Община Г.А
Приказ № 17-ОД от 25.01.2026 г.

Положение
о структуре, порядке разработки и утверждения
дополнительных общеразвивающих программ,
реализуемых в МБОУДО ДДТ г.Долинск

1. Общие положения
1.1.

Настоящее Положение устанавливает порядок деятельности по

разработке дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых в МБОУДО
ДДТ г. Долинск (далее – Учреждение), определяет структуру, порядок рассмотрения
и утверждения.
1.2.

Положение разработано в соответствии с нормативными актами и

рекомендациями федерального и регионального органов исполнительной власти,
осуществляющих управление в сфере образования:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2025) «Об
образовании в Российской Федерации»;
 Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении
Правил применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ»;
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 № 2 (ред. от 24.12.2025) «Об утверждении санитарных правил и
норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к

обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (вместе с «СанПиН 1.2.3685-21. Санитарные правила и нормы...»);
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 № 28 (ред. от 24.12.2025) «Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (вместе с
«СП 2.4.3648-20. Санитарные правила...»);
 Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р (ред. от 01.07.2025)
«Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей и
признании утратившим силу Распоряжения Правительства РФ от 04.09.2014
№ 1726-р» (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования
детей до 2030 года»);
 Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
 Приказ Минпросвещения России от 03.09.2019 № 467 (ред. от 21.04.2023) «Об
утверждении

Целевой

модели

развития

региональных

систем

дополнительного образования детей»;
 Приказ Минтруда России от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей
и взрослых»;
 Приказ Минобрнауки России № 882, Минпросвещения России № 391 от
05.08.2020 (ред. от 22.02.2023) «Об организации и осуществлении
образовательной

деятельности

образовательных

программ»

при

(вместе

сетевой
с

форме

«Порядком

реализации

организации

и

осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ»);
 Приказ Минпросвещения России от 13.03.2019 № 114 «Об утверждении
показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий
осуществления
осуществляющими

образовательной
образовательную

деятельности
деятельность

организациями,
по

основным

общеобразовательным программам, образовательным программам среднего

профессионального образования, основным программам профессионального
обучения, дополнительным общеобразовательным программам»;
 Письмо Минпросвещения России от 26.01.2026 № АБ-254/06 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке
дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в части
интеграции с учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка»,
«Изобразительное искусство», «Физическая культура»»);
 Письмо Минпросвещения России от 29.09.2023 № АБ-3935/06 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями
по

формированию

механизмов

обновления

содержания,

методов

и

технологий обучения в системе дополнительного образования детей,
направленных на повышение качества дополнительного образования детей, в
том

числе

включение

функциональной

компонентов,

грамотности

и

обеспечивающих
компетентностей,

формирование
связанных

с

эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием
человека, значимых для вхождения Российской Федерации в число десяти
ведущих стран мира по качеству общего образования, для реализации
приоритетных направлений научно-технологического и культурного развития
страны»);
 Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации»

(вместе

с

«Методическими

рекомендациями

по

проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)»);
 Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О Примерных
требованиях к программам дополнительного образования детей»;
 Письмо Минпросвещения России от 30.12.2022 № АБ-3924/06 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного
пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов

на

базе

образовательных

организаций,

реализующих

дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской
Федерации»)»;

 Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации
программ,

адаптированных
способствующих

профессиональному

дополнительных

общеобразовательных

социально-психологической

самоопределению

детей

с

реабилитации,
ограниченными

возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учётом их особых
образовательных потребностей»);
 Письмо Минпросвещения России от 31.01.2022 № ДГ-245/06 «О направлении
методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»);
 Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации
образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации
образовательных программ»);
 Постановление Правительства Сахалинской области от 27.08.2021 № 347 «Об
утверждении

Концепции

персонифицированного

дополнительного

образования детей Сахалинской области» и внесении изменения в
постановление Правительства Сахалинской области от 05.07.2019 № 291 «О
мероприятиях

по

формированию

современных

управленческих

и

организационно-экономических механизмов в системе дополнительного
образования детей Сахалинской области» в рамках федерального проекта
«Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»;
 Методические рекомендации ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и
воспитания» «Разработка и реализация раздела о воспитании в составе
дополнительной

общеобразовательной

общеразвивающей

программы»,

Москва, 2024;
 ГОСТ Р 7.0.97-2025. Национальный стандарт Российской Федерации.
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Организационно-распорядительная

документация.

Требования

к

оформлению документов (утв. Приказом Росстандарта от 26.06.2025 № 622ст);

 ГОСТ Р 7.0.108-2022. Библиографические ссылки на электронные документы,
размещенные в информационно-телекоммуникационных сетях. Общие
требования к составлению и оформлению;
 ГОСТ Р 7.0.100-2018. Национальный стандарт Российской Федерации.
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования
и правила составления;
 ГОСТ Р 7.0.5-2008. Национальный стандарт Российской Федерации. Система
стандартов

по

информации,

библиотечному

и

издательскому

делу.

Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления
(применяется в части, не противоречащей ГОСТ Р 7.0.108-2022);
 ГОСТ Р 7.0.11-2011. Национальный стандарт Российской Федерации.
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу.
1.3.

Дополнительная общеразвивающая программа (далее ДОП) является

нормативным документом, содержащим комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационнопедагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного
плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов,
курсов, дисциплин, иных компонентов, а также оценочных и методических
материалов
1.4.
и

Образовательная деятельность по ДОП направлена на формирование

развитие

творческих

способностей

обучающихся;

удовлетворение

индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном и
художественно-эстетическом развитии, а также в занятиях физической культурой
и спортом формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,
укрепление здоровья, организацию их свободного времени; выявление, развитие и
поддержку талантливых обучающихся; социализацию и адаптацию обучающихся к
жизни в обществе, профессиональную ориентацию; формирование общей культуры
обучающихся.
1.5. Содержание ДОП и сроки обучения по ним определяются настоящим
положением и образовательной программой Учреждения.
1.6. ДОП может реализоваться с использованием:

- сетевой формы;
- различных образовательных технологий, в том числе дистанционных;
- электронного обучения (возможно использование смешанной технологии,
при которой часть программы реализуется в очно/очно-заочной форме, а часть - в
дистанционной форме);
- формы организации образовательной деятельности, основанной на
модульном принципе представления содержания ДОП и построения учебных
планов.
1.7. ДОП может быть разработана по одному из типов:
– одноуровневая ДОП;
– разноуровневая ДОП.
1.8. ДОП ежегодно обновляется с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики и социальной сферы.
1.9. ДОП реализуются в течении всего календарного года, включая
каникулярное время.
2. Структура и содержание ДОП
2.1. ДОП включает следующие структурные элементы:
Титульный лист
Оглавление
Раздел 1. Пояснительная записка:
 Введение
 Нормативно-правовые акты
 Направленность
 Уровень сложности программы
 Актуальность
 Новизна и отличительные особенности (при их наличии)
 Педагогическая целесообразность программы
 Адресат программы
 Объём и срок реализации
 Режим занятий
Раздел 2. Обучение
 Цель и задачи обучения
 Учебный план
 Содержание учебного плана
 Планируемые результаты

 Система оценки достижения планируемых результатов
 Календарный учебный график
Раздел 3. Воспитание
 Цель, задачи, целевые ориентиры воспитания детей
 Формы и методы воспитания
 Условия воспитания, анализ результатов
 Календарный план воспитательной работы (при необходимости)
Раздел 4. Организационно-методические условия реализации ДОП
 Методическое обеспечение
 Материально-техническое обеспечение
 Кадровое обеспечение
 Список литературы
Приложения (при их наличии).
2.2

Содержание

программы

определяется

в

рамках

следующих

направленностей: технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной,
художественной, туристко-краеведческой, социально-гуманитарной.
Содержание структурных элементов ДОП:
2.2.1. На титульном листе указывается:


наименование учредителя;



наименование образовательной организации в соответствии с Уставом;



гриф утверждения ДОП;



название ДОП;



направленность ДОП;



возраст обучающихся;



срок реализации ДОП;



ФИО, должность разработчика(ов) ДОП;



населенный пункт и год разработки. (Приложение 1)

2.2.2. Раздел 1 включает в себя следующие элементы:
Пояснительная записка содержит основные характеристики ДОП, указание
на направленность, вид деятельности, основные идеи, актуальность, новизну (если
имеется), отличительные особенности программы.
Актуальность - обоснование необходимости реализации ДОП.
Новизна

(при

наличии)

-

использование

преподавания, педагогических технологий.

инновационных

методик

Отличительные особенности - отличительные черты, новшества, которые
отличают от существующих программ.
При реализации ДОП могут использоваться следующие формы обучения:
очная, очно-заочная, заочная, в том числе, с применением электронного обучения и
дистанционных

образовательных

технологий.

Учреждение

самостоятельно

определяет тип и формы организации занятий.
Адресат
дополнительной

программы

-

характеристика

общеобразовательной

категории

программе

обучающихся

(возраст,

по

степень

предварительной подготовки, предполагаемый состав групп и т.д.);
Объем, сроки освоения, сроки обучения - общее количество часов,
запланированных на весь период обучения, необходимые обучающимся для
освоения программы. Срок освоения ДОП самостоятельно определяется педагогом
с учетом категории обучающегося, их возраста, особенностей здоровья, уровня
программы.
2.2.3. Раздел 2 обучение включает в себя:
Цель - фиксирует желаемый конечный результат. Должна быть достижима,
ясна, соответствовать направленности программы. Цель формулируется конкретно
и однозначно.
Конкретизация

цели

осуществляется

через

определение

задач,

которые

представляют собой конкретные действия для достижения поставленной цели
Задачи - пути достижения цели, раскрывают логику достижения цели.
Классификация задач: обучающие, развивающие, воспитательные
Учебный план определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения дисциплин, тем, практики, иных видов
деятельности и формы промежуточной аттестации/контроля обучающихся.
Оформляется в виде таблицы (Приложение 2)
Содержание учебного плана - реферативное описание разделов и тем
программы в соответствии с последовательностью, заданной учебным планом.
Включает описание теоретической и практической частей, соответствующих каждой
теме; должен соответствовать целеполаганию и планируемым результатам освоения
программы; учитывать особенности обучающихся, возможность освоения ими
предлагаемого материала.

Формы аттестации и контроля – это система оценки достижения
планируемых результатов освоения программы (объект и содержание оценки;
критерии оценки; формы представления результатов; описание форм аттестации)
Формы проведения промежуточной аттестации и аттестации по итогам прохождения
ДОП определяются образовательной программой и в порядке, установленном
локальными нормативными актами МБОУДО ДДТ г.Долинск.
Планируемые результаты должны быть конкретными, соотносится с целями
и задачами, расписаны по годам обучения. Результаты должны отражать
предметные, метапредметные и личностные достижения обучающихся.
Система оценки достижения планируемых результатов - перечень (пакет)
диагностических методик, позволяющих определить достижение обучающимися
планируемых результатов
Календарный учебный график является обязательной частью программы,
определяет количество учебных недель и учебных дней, даты начала и окончания
учебных периодов, является обязательным приложением к программе, оформляется
в виде таблицы и составляется для каждой учебной группы (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
2.2.4. Раздел 3 Воспитание включает в себя рабочую программу воспитания
и календарный план воспитательной работы, которые являются обязательными
структурными компонентами ДОП. Рабочая программа воспитания – это
описание

предстоящей

работы

и

конкретных

воспитательных

практик,

направленных на развитие обучающихся и формирование у них ценностных
установок; предполагает решение проблем гармоничного вхождения обучающихся
в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими
их людьми.
Примерная структура рабочей программы воспитания:
 цель и задачи воспитательной работы;
 приоритетные направления деятельности;
 формы и методы воспитательной работы;
 планируемые результаты воспитательной работы.
Календарный план воспитательной работы конкретизирует перечень
воспитательных событий и мероприятий по датам, участникам и ответственным.

2.2.5. Раздел 4 Организационно-методические условия реализации ДОП.
Методическое обеспечение программы включает в себя методическое
сопровождение учебной и воспитательной работы педагога, оценочные материалы,
описание приемов и методов. Методическое обеспечение разработчик ДОП
определяет самостоятельно.
Материально-технические условия реализации программы – это перечень
оборудования, инструментов и материалов, необходимых для её реализации.
Кадровое обеспечение программы. Реализацию ДОП осуществляет педагог
дополнительного образования, имеющий среднее профессиональное или высшее
педагогическое образование (в том числе по соответствующему направлению) и
отвечающий квалификационным требованиям, указанным в квалификационных
справочниках

и

профессиональном

стандарте

педагога

дополнительного

образования детей и взрослых. Кроме педагога дополнительного образования для
организации образовательного процесса могут привлекаться другие специалисты.
Информационно-методическое обеспечение программы – это описание
методов, приёмов и технологий преподавания, педагогических технологий
организации учебных занятий, применяемых на занятиях цифровых ресурсов и
платформ.
Список литературы составляется для разных участников образовательных
отношений (педагогов, родителей, обучающихся) и оформляется согласно ГОСТ Р
7.0.100-2018 Библиографическая запись. Библиографическое описание: общие
требования и правила составления.
Приложения могут включать в себя методические и иные материалы,
предусмотренные локальными актами МБОУДО ДДТ г.Долинск: планы, разработки
занятий, диагностический материал, примеры заданий для обучающихся, примеры
оценочных заданий, контрольные вопросы и тесты.
3. Оформление ДОП
3.1. Стиль изложения
Текст ДОП должен быть выдержан в строгом официально-деловом стиле,
обогащённом научными подходами. Это предполагает грамотное использование
современной педагогической терминологии, новаторских методических идей и

актуальных

источников

информации.

Особое

внимание

следует

уделить

компетенциям и методикам преподавания, необходимым для эффективного
проектирования занятий.
3.2. Структура и оформление программы
Программа должна быть оформлена в соответствии с актуальными
требованиями к полиграфической продукции (ГОСТ Р 7.0.100-2018. «Национальный
стандарт

Российской

библиотечному

и

Федерации.

Система

издательскому

стандартов

делу.

по

информации,

Библиографическая

запись.

Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»). Это
включает

также

полное

отсутствие

орфографических,

пунктуационных,

грамматических, речевых и стилистических ошибок. Объём программы должен
быть оптимальным, рациональным и соответствовать её назначению.
3.3. Технические параметры набора текста
Текст набирать в текстовом редакторе на листах формата А4. Использовать
шрифт Times New Roman, кегль 12-13, начертание — «обычный». Межстрочный
интервал – 1. Таблицы вставляются непосредственно в текст. В таблицах
допускается уменьшение размера шрифта в таблицах на 2 кегля по сравнению с
основным текстом.
3.4. Нумерация страниц
Страницы нумеруются. Титульный лист считается первым, однако номер на
нём не отображается. Расположение номера страницы: номер располагается
посередине верхнего поля, на расстоянии не менее 10 мм от верхнего края.
3.5. Правила выделения текста
Заголовки разделов, подразделов, частей, модулей/тем, а также ключевые
компоненты разделов (например, «Цель», «Ожидаемые результаты») выделить
жирным начертанием.
4. Порядок принятия и утверждения ДОП
4.1. ДОП проектируется (разрабатывается) и корректируется педагогом(ами)
дополнительного образования самостоятельно.
4.2. Принятие и утверждение разработанной или обновленной ДОП
осуществляется в соответствии с Уставом Учреждения и настоящим Положением.

Процесс утверждения ДОП включает следующие этапы:
 размещение в локальной сети Учреждения для внутренней экспертизы;
 корректировка с учетом предложений эксперта (при необходимости);
 рассмотрение на Педагогическом совете Учреждения.
ДОП,

рассмотренная

и

рекомендованная

к

реализации

на

заседании

Педагогического совета, утверждается приказом директора Учреждения на
основании решения Педагогического совета.
4.3. ДОП утверждается в срок не позднее 30 дней до начала учебного года, в
течение которого она будет реализовываться.
4.4. Корректировка ДОП с учетом результатов мониторинга социального
запроса и оценки качества реализации ДОП, изменений в законодательстве (в том
числе увеличение сроков и объема реализации программы, изменения содержания и
пр.), введения в действие новых нормативных документов, производится в период,
предшествующий началу реализации образовательной программы (до начала нового
учебного года).
4.5. Внесенные изменения и дополнения в ДОП проходят процедуру
рассмотрения, принятия и утверждения в соответствии с п. 4.1.-4.3. настоящего
Положения.
4.6. Утвержденная ДОП размещается в навигаторе дополнительного
образования Сахалинской области и на официальном сайте Учреждения.

Приложение 1
К Положению о порядке проектирования,
принятия и утверждения дополнительных
общеобразовательных программ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
МО ДОЛИНСКИЙ МО
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГОТВОРЧЕСТВА»
г. ДОЛИНСК САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Принята
Педагогическим советом
Протокол №
от «_____» ____________ 20 г.

Утверждаю
Директор МБОУДО ДДТ г.Долинск
__________________/ И.О. Фамилия
Приказ № ___ от «___» _____ 20 г.
МП

Дополнительная общеразвивающая программа
«Название программы»

Направленность:
Уровень сложности:
Возраст обучающихся:
Срок реализации:
Автор-разработчик(и):
Ф. И.О., педагог
дополнительного образования

Долинск
202Х г.

Приложение 2
К Положению о порядке проектирования,
принятия и утверждения дополнительных
общеобразовательных программ
Оформление учебного плана
№
п/п

Название раздела,
темы

Количество часов
теория

Вводное
занятие
Контрольные
занятия
Итоговое занятие
Итого

практика

Формы
контроля/
аттестации
всего

Приложение 3
К Положению о порядке проектирования,
принятия и утверждения дополнительных
общеобразовательных программ

Оформление календарного учебного графика
Год

Дата

Дата

Кол-во

обучения

начала

окончания учебных

занятий

занятий

недель

Кол-во

Кол-во

Режим

дней

часов

занятий