Кадрик 2025-2026

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОЛИНСКИЙ
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Г.ДОЛИНСК САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Рассмотрено
на заседании
педагогического совета
от «29» августа 2025г.
Протокол № 1

Утверждаю
Директор
МБОУДО ДДТ г.Долинск
___________ Г.А. Община
Приказ №71-ОД от 29.08.2025 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Кадрик»

Направленность: техническая
Уровень освоения: стартовый
Адрес программы: обучающиеся 10-14 лет
Срок реализации программы: 1 год
Автор-разработчик:
Газизуллина Марина
Александровна,
педагог дополнительного
образования

Долинск
2025 г.

Содержание

Комплекс основных характеристик ДОП

1.1.

Пояснительная записка

1.2.

Цель и задачи программы

1.3.

Учебный план

1.4.

Содержание программы

1.5.

Планируемые результаты

Комплекс организационно-педагогических условий

2.1.

Календарный учебный график

2.2.

Условия реализации программы

2.3.

Формы аттестации

2.4.

Оценочные материалы

2.5.

Список литературы

2.6.

Нормативно-правовое обеспечение

Приложение

14-16

1. Комплекс основных характеристик ДОП
1.1. Пояснительная записка
Дополнительная

общеразвивающая

программа

«Кадрик»

имеет

техническую

направленность.
Актуальность.
Появление и развитие анимации напрямую связано с потребностью человека в новых
способах самовыражения, обучения и взаимодействия с миром, приобщения детей к
искусству мультипликации, приобретению практических навыков для создания
художественного образа средствами анимации.
Каждый модуль обучающийся изучает новые этапы создания мультфильма различными
материалами: газеты, журналы, пластилин, природные материалы…
Обучающиеся приобретают опыт работы с информационными объектами, с помощью
которых осуществляется видеосъемка и проводится монтаж отснятого материала с
использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.
Новизна программы заключается в практической направленности и соответствие
актуальным требованиям индустрии. Мы не просто показываем мультики, а даем детям
возможность самим стать их создателями! Это не просто игра, а настоящий творческий
процесс, где каждый ребенок может оживить свои идеи, персонажей и истории.
Отличительная особенность программы «Кадрик», знакомство с различными
техниками анимации, что позволяет детям экспериментировать и находить свой
собственный

стиль.

Адресат программы. Программа ориентирована на обучающихся 10-14 лет.
Количество обучающихся в группе до 8 человек.
Уровень освоения программы: стартовый
Объем программы: 144 часа.
Срок освоения программы: программа рассчитана на 1 год обучения
Форма обучения – очная.
Режим занятий: продолжительность занятия - 45 минут, 2 часа в неделю.
Год
обучения
1

Продолжительность Кол-во
занятия (ч)
занятий
неделю
2ч
2

Кол-во
в часов
неделю
4ч

Формы организации работы с обучающимися:

• групповая;

Кол-во
в недель
36

Кол-во
часов
год
144ч

• индивидуальная;
• взаимодействие групп в рамках направлений.
Формы проведения занятий:

• лекционные;
• практические;
• занятия-соревнования.
1.2.Цель и задачи программы
Цель программы: развитие творческих способностей и практических навыков в
создании короткометражных рисованных, пластилиновых анимационных мультфильмов
Задачи программы
Личностные:
- Формировать самовыражение и уверенность в себе;
- Формировать ответственность и самостоятельность;
-Развить умение работать в команде.
Метапредметные задачи:
- Развить критическое мышление;
- Формировать навыки решения проблем;
- Развить навыки визуального мышления и интерпретации.
Предметные:
- Расширить знания основы анимации и мультипликации;
- Сформировать навыки сторителлинга;
- Сформировать умение различать, называть и применять на практике различные
способы выполнения работ из пластилина и бумаги, подходящих для создания
мультфильма.
1.3.Учебный план
№

Название раздела, тем

Количество часов

п/п
Всего

Теория

Практика

Мультипликация

1.1.

Введение в образовательную
программу. Инструктаж по
технике безопасности.
История создания анимации

Формы
аттестации/
контроля

Дискуссия

Знакомство с видами
мультипликации. Просмотр и
обсуждение мультфильмов
Виды анимации. Жанр,
сюжет, сценарий. Создание
коротких историй в разных
жанрах на бумаге
Основы анимации

Дискуссия

Дискуссия,
практическая
работа

1.5.

Знакомство с аппаратурой для
создания мультфильма

1.6.

Процесс создания
мультфильма по этапам

1.7.

Элементарные движения
персонажа и способы их
создания

Дискуссия,
практическая
работа
Дискуссия,
практическая
работа
Дискуссия,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа

1.8.

Закрепление материала по
пройденным темам Игра
«Поле Чудес»
Пластилиновая анимация

2.2.

История пластилиновой
анимации. Просмотр
мультфильма, обсуждение
Написание сценария

2.3.

Раскадровка

2.4.

Изготовление героев

2.5.

Создание фонов

2.6.

Подбор музыки, съемка,
озвучка

2.7

Монтаж и наложение

2.8.

Демонстрация материала,
обсуждение
Плоскостная анимация

История создания
мультфильма в технике

1.2.

1.3.

1.4.

2
2.1.

3
3.1.

Самостоятель
ная работа

Наблюдение,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Дискуссия

Дискуссия

3.2.

3.3.
3.4.

перекладка
Использование различных
материалов при создании
мультфильма
в технике перекладки».
Выбор готового произведения
для создания мультфильма
Раскадровка

Наблюдение,
практическая
работа

Дискуссия

Наблюдение,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Дискуссия

3.5.

Подбор музыки, съемка
этюдов, озвучка

3.6.

Монтаж и наложение

3.7.

Демонстрация материала,
обсуждение
Коллективный проект

4.1.

Написание сюжета

Дискуссия

4.2.

Раскадровка

4.3.

Подбор музыки, съемка
этюдов, озвучка

4.4.

Монтаж и наложение

4.5.

Демонстрация материала,
обсуждение
Всего часов:

Наблюдение,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Наблюдение,
практическая
работа
Дискуссия

144

120

Количество практических часов преобладает над количеством теоретических.

1.4.Содержание программы
Раздел 1. Мультипликация (28ч)
Тема1.1. Введение в образовательную программу. Инструктаж по технике
безопасности.
История создания анимации (2 ч.)

Теория: Вводное занятие. Знакомство кабинетом, правила поведения во время
занятий. Инструктаж по технике безопасности «Условия безопасной работы».
Знакомство с планом работы объединения. Знакомство с историей мультипликации –
когда и кем был создан первый мультфильм, какая техника использовалась для его
создания. Демонстрация видеоматериала на данную тему
Тема1.2.

Знакомство

видами

мультипликации.

Просмотр

обсуждение

мультфильмов (4ч.)
Теория: Знакомство с видами мультипликации: рисованная вручную, рисованная с
помощью

компьютерной

техники,

пластилиновая,

кукольная.

Демонстрация

видеоматериала на данную тему
Тема1.3. Виды анимации. Жанр, сюжет, сценарий. Создание коротких историй в
разных жанрах на бумаге (6ч.)
Теория: Знакомство с видами анимации. Изучение понятий «жанр», «сюжет»,
«сценарий».
Практика: Написание короткого рассказа в любимом жанре.
Тема1.4. Основы анимации (4ч.)
Теория: Изучение основ анимации. Изучение таких понятий как: сжатие и
растяжение, подготовка, сценичность, сквозное движение, движение по дугам,
второстепенные действия, расположение объектов на экране, перспектива, свет и
тень, временной и пространственный ритм.
Практика: Создание небольшой анимации в онлайн-сервисе с применением
изученных основ.
Тема1.5. Знакомство с аппаратурой для создания мультфильма (4ч.)
Теория: Знакомство с аппаратурой служащей для создания мультфильма.
Практика: Подключение аппаратуры, пробная съемка.
Тема1.6. Процесс создания мультфильма по этапам (4ч.)
Теория: Показ презентации создания мультфильма по этапам.
Практика: Групповая работа по пройденной теме.
Тема1.7. Элементарные движения персонажа и способы их создания (4 ч.)
Теория: Знакомство с материалами и программой, с помощью которых персонажи
могут двигаться.
Практика: Отработка движений персонажа с помощь. программы.
Тема1.8. Закрепление материала по пройденным темам Игра «Поле Чудес» (2ч.)

Практика: Игра «Поле Чудес» по темам раздела.
Раздел 2. Пластилиновая анимация (50 ч.)
Тема 2.1. История пластилиновой анимации. Просмотр мультфильма, обсуждение (2
ч.)
Теория: Знакомство с историей появления пластилиновой анимации.
Практика: Просмотр мультфильма, обсуждение.
Тема 2.2. Написание сценария (4ч.)
Теория: История сценария.
Практика: Написание сценария для создания анимации в пластилиновой технике.
Тема2.3. Раскадровка (10ч.)
Практика: Раскадровка мультфильма по этапам.
Тема2.4. Изготовление героев (6ч.)
Практика: Изготовление героев из пластилина согласно сюжета.
Тема2.5. Создание фонов (4ч.)
Практика: Правила создания фонов для пластилиновой анимации. Изготовление
всех необходимых фонов и предметов для анимации в пластилиновой технике.
Тема2.6. Подбор музыки, съемка, озвучка (14ч.)
Практика: Съемка собственного мультфильма по кадрам в соответствии с
раскадровкой, подбор музыки, съемка этюдов, озвучка.
Тема2.7. Монтаж и наложение (8ч.)
Практика: Изучение интерфейса программы для монтажа мультфильма. Сборка
кадров в программе согласно сюжетной линии, добавление звуковых эффектов.
Тема2.8. Демонстрация материала, обсуждение(2ч.)
Практика: Просмотр материала, обсуждение.
Раздел 3. Плоскостная анимация (46ч.)
Тема 3.1. Демонстрация материала, обсуждение(2ч.)
Теория: Беседа о технике перекладки. Понятие комикса. Принцип мышления
картинками. Связь комиксов и мультфильмов. Принципы схематичного рисования
персонажей в раскадровке с разных ракурсов.
Тема 3.2. Использование различных материалов при создании мультфильма
в технике перекладки». (6ч.)
Теория: Знакомство с различными материалами и техниками при создании
мультфильма в технике перекладки».

Практика:

Просмотр

обсуждение

работ

российских

зарубежных

мультипликаторов. Изготовление героев и декораций, элементов фона в соответствии
с раскадровкой.
Тема 3.3. Выбор готового произведения для создания мультфильма (4ч.)
Теория: Знакомство с авторами Малой Родины, выбор произведения для разработки
мультфильма.
Тема 3.4. Раскадровка (10ч.)
Практика: Раскадровка мультфильма, используя различные техники.
Тема 3.5. Подбор музыки, съемка этюдов, озвучка (14ч.)
Практика: Съемка собственного мультфильма по кадрам в соответствии с
раскадровкой, подбор музыки, съемка этюдов, озвучка.
Тема 3.6. Монтаж и наложение (8ч.)
Практика: Сборка кадров в программе согласно сюжетной линии, добавление
звуковых эффектов.
Тема 3.7. Демонстрация материала, обсуждение (2ч.)
Практика: Просмотр материала, обсуждение.
Раздел 4. Коллективный проект (20ч.)
Тема 4.1. Написание сюжета (2ч.)
Теория: Знакомство с понятием «Сюжет», показ презентации.
Тема 4.2. Раскадровка(4ч.)
Практика: Раскадровка мультфильма, используя различные техники.
Тема 4.3. Подбор музыки, съемка этюдов, озвучка (4ч.)
Практика: Съемка собственного мультфильма по кадрам в соответствии с
раскадровкой, подбор музыки, съемка этюдов, озвучка.
Тема 4.4. Монтаж и наложение (8ч.)
Практика: Сборка кадров в программе согласно сюжетной линии, добавление
звуковых эффектов.
Тема 4.5. Демонстрация материала, обсуждение (2ч.)
Практика: Просмотр материала, обсуждение.

1.5.Планируемые результаты
В ходе реализации программы «Кадрик» должны быть созданы условия для достижения
следующих результатов:
Личностные
- Сформирован навык уверенности в себе;
- Сформирован навык качественного завершенного результата в своей работе;
- Сформированы навыки командной работы;
Метапредметные задачи:
- Умеет находить нестандартные решения для реализации поставленной цели;
- Выработано умение анализировать проблему, и выбирать оптимальный вариант;
Развиты

навыки

визуального

мышления

интерпретации

Предметные:
- Знает понятия основных процессов создания анимации;
- Сформирован навык сторителлинга (рассказывание историй через сюжет);
- Может различать, называть и применять на практике различные способы выполнения
работ из пластилина и бумаги, подходящих для создания мультфильма;
2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1.Календарный учебный график
Год
обучения
1 год

Дата начала
занятий
01.09.2025

Дата окончания
Количество
Кол-во
занятий
учебных недель часов
31.05.2026
36
144

Режим
занятий
2 раза по 2
часа

2.2.Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение ДОП:
При проектировании, зонировании помещений учтены особенности оборудования,
расходных материалов, средств обучения и воспитания, которыми оснащены аудитории
для реализации данной программы.
Ноутбук педагога;
Ноутбук обучающегося;
МФУ;
Напольная мобильная стойка для съемки;
Мультипликационный станок для съемки;

Фотобокс для съемки;
Кадровое обеспечение
Реализация дополнительной общеразвивающей программы «Кадрик» обеспечивается
педагогом дополнительного образования, имеющим среднее профессиональное или
высшее образование, соответствующее технической направленности и отвечающее
профессиональному стандарту по должности «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых» в соответствии с Приказом Минтруда РФ от 22.09.2021 № 652н
Информационно-методическое обеспечение:
Воспитательная работа: с обучающимися проводится в соответствии с планом
воспитательной работы. (Приложение 3).
2.3.Формы аттестации/контроля:
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ДОП:
- входная аттестация не проводится;
- промежуточная аттестация проводится, ведется текущее наблюдение за работой
обучающихся, консультации, коррекция их действий, опрос (приложение 1);
- итоговая аттестация, проводимая после завершения всей учебной программы –
презентация выполненного проекта.
Текущий контроль осуществляется регулярно в течение учебного года.
Контроль

теоретических

знаний

осуществляется

помощью

педагогического

наблюдения, игры. В практической деятельности результативность оценивается
качеством выполнения работ обучающихся.
ДОП успешно освоена, если обучающийся выполнил 60% практических работ и
выполнил итоговый проект самостоятельно или в группе.
2.4.Оценочные материалы
Программа мониторинга результативности ДОП представлена в (Приложении 2)

2.5.Список литературы
Список литературы для педагога
1. Анофриков, П.И. Принцип работы детской студии мультипликации Учебное
пособие. Детская киностудия «Поиск» / П.И. Ануфриков. – Новосибирск, 2018г. –
162 с; Текст: непосредственный.
2. Велинский, Д.В. Технология процесса производства мультфильмов в техниках
перекладки. Методическое пособие детскойкиностудии «Поиск». – Новосибирск,
2014, 29 с.; Текст: непосредственный.
3. Мартинкевич Е. Как нарисовать все, что вы узнали о мультяшках.- М.: Попурри,
2001.-144с.; Текст: непосредственный.
4. Гейн А.Г. Информационная культура. - Екатеринбург: Центр «Учебная книга»,
2003. - 150 с. 5. Горичева В.С., Нагибина. Сказку сделаем из глины, теста, снега,
пластилина. - Ярославль: 1998. - 70 с.
5. Больгерт, Н. Мультстудия «Пластилин»: лепим из пластилина и снимаем
мультфильмы своими руками /Н. Больгерт, С.Г. Больгерт. - М. : Робинс, 2022. –
66с
6. Методическое пособие для начинающих мультипликаторов. Детская киностудия
«Поиск»/Велинский Д.В.. - Новосибирск, 2019 г
Электронные ресурсы для педагога
1. Московский музей анимации https://animamuseum.ru/ дата обращения 07.05.2025.
2. Программа

мультипликации

Аnimashooter

http://www.animashooter.ru/

дата

обращения 07.05.2025. Текст: электронный.
3. Создай свою анимацию на сайте https://www.renderforest.com/ru/ai-animationgenerator дата обращения 07.05.2025. Текст: электронный
2.6. Дополнительная общеразвивающая программа «Кадрик» составлена в
соответствии с правовыми и нормативными документами:
 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
 Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от
31.07.2020 № 304-ФЗ (ст. 1, 2);
 Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 г., утв.

Распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р;
 Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об
утверждении

Порядка

организации

осуществления

образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
 Приказ Минтруда Российской Федерации от 22.09.2021 N 652н «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467
«Об

утверждении

Целевой

модели

развития

региональных

систем

дополнительного образования детей»;
 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 31.01.2022 № ДГ245/06 «О направлении методических рекомендации» (вместе с «Методическими
рекомендациями по реализации дополнительных общеобразовательных программ
с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий»);
 Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 09-3242
«О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию

дополнительных

общеразвивающих

программ

(включая

разноуровневые программы)»;
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 Об утверждении санитарных правил СП
2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические

требования

организациям

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
 Распоряжение министерства образования Сахалинской области от 22 сентября
2020 г. № 3.12-902-р «Об утверждении концепции персонифицированного
дополнительного образования детей в Сахалинской области».
 Письмо Министерства образования Сахалинской области от 11.12.2023 № 3.12Вн-5709/23 «О направлении методических рекомендаций по проектированию и

реализации дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых в
Сахалинской области»;
 Устав образовательного учреждения;
 Локальные акты образовательного учреждения.

Приложение 1
ОПРОС
Какие техники в мультипликации Вы знаете?
Объясните принцип техники перекладки?
Какие студии мультипликации Вы знаете?
Пиксиляция — это …?
Этапы создания мультфильма ?
Что такое раскадровка и для чего она нужна?
Какие мультфильмы ,созданные при помощи кукольной анимации, вы знаете ?
Нравится ли вам профессия мультипликатора ?
Техника мультипликации — рисованная анимация . Принцип?
В какой технике вам нравится больше всего работать?

Приложение 2

Мониторинг результативности ДОП
Пример бланка фиксации выполнения практических работ обучающимися
№ Группы __________________________________________
Дата________________________

№

ФИО

Номера тем практических работ
1

Итого
4

За каждую успешно выполненную практическую работу ставится 2 балла.
Обучающийся, набравший итого 6 и более баллов, допускается к выполнению итогового
проекта. Обучающийся, набравший итого менее 6 баллов, к выполнению итогового
проекта не допускается.

Приложение 3
План воспитательной работы
№

1
2

Направление
воспитательной
работы
Работа с
родителями
Гражданскопатриотическое
Воспитание
здорового образа
жизни и
экологической
культуры
Эстетическое
развитие

Название мероприятия
Родительское собрание
Мастер-класс,
посвященный
Дню
народного
единства
(создание сюжета в технике
пластилиновой анимации)
Акции «Покормите птиц зимой)
мастер-класс по
изготовлению печенья для птиц
Открытое занятие ко дню мам,
показ сюжета посвященный 8
марта

Сроки
проведе
ния
октябрь,
май
ноябрь

Ответственный

январь

Педагог
объединения

март

Педагог
объединения

Педагог
объединения
Педагог
объединения